|
|
|
Història de la cultura: ruptures i continuïtats
|
Codi:
M5.068 Crèdits:
5
|
|
|
Consulta de les dades generals
Descripció
L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis
Camps professionals en què es projecta
Objectius i competències
Continguts
Consulta dels recursos d'aprenentatge de què disposa l'assignatura
Recursos d'aprenentatge i eines de suport
Bibliografia i fonts d'informació
Metodologia
Informació sobre l'avaluació a la UOC
Consulta del model d'avaluació
|
| Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. |
|
Aquesta assignatura explora la manera en què la cultura ha influït en la política, la societat i l’economia de l’Europa i la resta del món durant els segles XIX, XX i XXI. A partir de l’anomenat “gir cultural”, s’entén la cultura com a vertebradora, i no receptora, de les ideologies i imaginaris que han construït el món actual. S’analitzen diferents manifestacions culturals i artístiques, com ara el vestit, la poesia, la premsa il·lustrada, el folklore, la fotografia i la pintura popular. Així, l’assignatura s’entrecreua amb altres disciplines, com ara la cultura visual, la cultura material o l’estudi de les identitats nacionals. S’utilitzen com a eines teòriques la teoria crítica i les perspectives feminista i postcolonial, entre d’altres. Es presta una especial atenció a estudis de cas del context hispànic, sense oblidar la resta d’Europa i del món.
|
|
Dins de la matèria Història social i cultural, l’assignatura “Història de la cultura contemporània” pot analitzar-se a partir dels renaixement(s), refundacions i reinvencions de la tradició, però també d'innovacions i d'interaccions amb tercers. Els processos de transformació econòmica, política i social deslligats pel món modern van trastocar profundament el paper de la cultura, dels creadors i de les seves obres. Aquesta anàlisi es centra en moments de significativa fractura com la fi del segle XIX, el període d'entreguerres, les ones de descolonització i revolució social post-Segona Guerra Mundial. Per tant, l’assignatura dialoga estretament amb les altres assignatures de la matèria: Història social: geografia de l’humanitat; L’era de l’antropocé; Cultura, ciència i tecnologia.
|
|
Les competències associades a l’assignatura estan relacionades amb les tasques pròpies de professionals com historiadors, arxivistes i documentalistes, crítics cultural i crítics d’art, periodisme, comissariat d’exposicions.
|
|
Competències
CB9 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions –i els coneixements i raons últimes que les sustenten– a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
CG1 - Formular preguntes de recerca adequades als objectes estudiats a partir de la familiaritat amb l'estat actual dels debats i problemàtiques rellevants en el si de la història.
CE5 – Enriquir la complexitat i comprensió del relat històric mitjançant la inclusió crítica de mirades no-occidentals en l'anàlisi dels reptes globals actuals.
|
|
1. Introducció a la teoria de la cultura. De la crítica de la modernitat a la postmodernitat
2. Història cultural i identitats nacionals. Tradicions inventades i comunitats imaginades, ruptures i continuïtats
3. De la cultura visual a la cultura material. De l’espectador al consumidor.
4. Perspectives de gènere i postcolonials. Aproximacions crítiques al fet cultural.
|
|
|
|
|
|
Els recursos d’aprenentatge d’aquesta assignatura estan configurats a través de lectures especialitzades sobre els temes treballats a l’aula: capítols de llibre, llibres, articles científics, mòduls o guies textuals lliurades a l’aula o als recursos, material audiovisual, etc. També seran objecte d’estudi i anàlisi fonts escrites i imatges com mapes, films o vídeos, imatges, obres d’art o arquitectura, etc.
Alguns materials de lectura i recursos poden estar en anglès.
|
|
- AA.VV. Amazonas del arte nuevo (Fundación MAPFRE, 2008) - Benedict Anderson, Comunitats imaginades. Reflexions sobre l'origen i la propagació del nacionalisme (Afers, 2005) - Eric Hobsbawm i Terence Ranger (ed.), La invención de la tradición (Crítica, 2002) - S. Larson i E. Woods (ed.), Visualizing Spanish Modernity (Berg, 2005) - Jordana Mendelson, Documentar España: los artistas, la cultura expositiva y la nación modena, 1929-1939 (Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, 2012) - Stéphane Michonneau i Xosé M. Núñez Seixas (ed.), Imaginarios y representaciones de España durante el franquismo(Casa de Velázquez, 2014)
|
|
Les activitats es desenvoluparan a través de casos d’estudi , la lectura dels recursos i la recerca de dades i informació necessàries per portar a terme l’anàlisi de les diverses produccions culturals i els assaigs o lliurables que comprenguin cada activitat d’avaluació. També poden establir-se debats a l’aula, comentaris i discussions sobre diversos materials com arxius, fotografies, obres d’art, etc, que recolzin o plantegin qüestions interessants vers les problemàtiques treballades a cada unitat temàtica.
|
|
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent incloses les proves finals o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
|
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC).
La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.
|
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC
|