Historia social: geografía de la humanidad Código:  M5.169    Créditos:  5
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Una niña o un niño que nazca hoy en el Norte Global posiblemente podrá vivir hasta los 100 años. Igualmente, esta mejora progresiva también se observa en el Sur, aunque con menor intensidad. De hecho, la esperanza de vida mundial está en más de 70 años, con las correspondientes disparidades geográficas, aunque deberá calibrase cuál será el efecto de la COVID-19. Sin embargo, a mediados del siglo XIX en Occidente la esperanza de vida era tan solo de unos 30 años. Proceso que es parte de la denomina revolución reproductiva por la cual las poblaciones humanas han buscado su eficiencia reproductiva a partir de una alta supervivencia y una baja natalidad ¿Quieres conocer los procesos que vehicularon este cambio demográfico? Esta es tu asignatura. 

La asignatura plantea, de la mano de las herramientas de la demografía histórica, una aproximación a los conceptos, teorías y fenómenos vinculados a la evolución de la población y su interconexión con los cambios económicos y los valores culturales e instituciones sociales. De hecho, las dinámicas poblacionales, como el descenso de la mortalidad y la fecundidad que en algunos países occidentales se iniciaron a finales del siglo XVIII, se vinculan estrechamente a los procesos de desarrollo humano (alfabetización, higiene…) y a los procesos migratorios. 

Asimismo, cabe tener presente la propia organización como sociedad, las tipologías como la clase, el surgimiento de la sociedad de masas, la expansión de la esperanza de vida, la feminización de la vejez o el proceso de urbanización que han transformado globalmente el mundo contemporáneo. Elementos que explican la configuración de las sociedades actuales que indudablemente son producto del devenir histórico junto a las implicaciones de las políticas demográficas. Así, se ofrecerán los mecanismos de interpretación del presente demográfico a partir del pasado histórico como marco de análisis.

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Material Soporte
Entrevista Ronny Jean L. Lesthaeghe Audiovisual
El papel de la nutrición en el descenso de la mortalidad. Entrevista Massimo Levi Audiovisual
Descenso de la fecundidad y revolución reproductiva. Entrevista Julio Pérez Diaz Audiovisual

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

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