Geopolítica Código:  20.668    Créditos:  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
La asignatura de Geopolítica del grado de Relaciones Internacionales tiene como objetivo principal ayudar a entender cómo la geografía y las relaciones internacionales están asociadas. En particular, la asignatura pretende explicar cómo los principales conceptos geográficos como el lugar, el espacio, la escala, la región o el territorio impactan en la política mundial y, a la vez, las interacciones entre los actores de la política mundial modulan la concepción de estos fenómenos geográficos. Por tanto, la geopolítica es un proceso continuo en el que los fenómenos geográficos están constantemente redefinidos por la política. Las características de la geografía física ponen barreras a la actividad humana. Impiden comerciar, relacionarse y compartir lazos culturales. También modulan de forma significativa la actividad humana: vivir en los trópicos, ser un lugar de paso o tener recursos naturales tiene un fuerte impacto en la sociedad que vive en un determinado territorio. Sin embargo, la geografía humana tiene una influencia permanente y creciente sobre la geografía física. Fruto de la actividad humana, elementos como puentes, túneles o rutas comerciales unen masas de territorio hasta entonces poco interconectadas. La tecnología ha cambiado el concepto de distancia y espacio físico tal y como lo conocíamos y lo seguirá cambiando en un futuro cercano.

La primera parte de la asignatura aborda los principales fundamentos de la geopolítica a partir de estudiar como conceptos los conceptos geográficos de identidad, territorio y espacio definen la geopolítica. Las delimitaciones de la geografía física afectan a la geografía humana, ya la vez cómo la geografía humana ha delimitado muchas veces la geografía física. La frontera, por ejemplo, es un concepto clave para entender las relaciones internacionales, puesto que ha constituido uno de los principales factores para organizar las relaciones entre estados a lo largo de la historia. Por eso una parte de este módulo explorará el régimen internacional de los espacios marítimos.

La segunda parte de la asignatura se centra en aspectos más relacionados con las interacciones en el espacio geográfico entre entidades políticas de relaciones internacionales. El primer bloque de esta unidad examina, en primer lugar, la geopolítica de los recursos naturales y, en particular, de la energía. Los recursos naturales tienen un fuerte impacto en las Relaciones Internacionales, pero también, como hemos podido observar últimamente, la forma en que los humanos utilizan estos recursos también tiene un impacto importante en la geografía física. Revisaremos su distribución actual y algunas de sus problemáticas. Y el segundo bloque examina cómo el cambio tecnológico influye en la concepción de la distancia desde un punto de vista internacional. Las rutas comerciales han sido entendidas no sólo como vías de intercambio económico, sino como caminos por los que han transitado ideologías, culturas, y a través de los cuales se ha constituido el poder y el dominio. Basta con pensar, por ejemplo en la importancia del comercio marítimo en la actualidad.

La asignatura también tiene un módulo transversal, que pretende realizar una primera aproximación a la cartografía espacial, donde se aprende a utilizar las TIC para elaborar mapas relacionados con la geopolítica internacional.

Amunt

La asignatura se ubica en el segundo curso del grado de Relaciones Internacionales.

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No es necesario tener conocimientos previos para cursar esta asignatura.

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- Conocer la importancia de la geopolítica en las relaciones internacionales.
- Tomar conciencia de la importancia de factores políticos, económicos y culturales en la delimitación del espacio geográfico.
- Reflexionar sobre la frontera como concepto construido.
- Comprender cómo el uso de la geografía impacta significativamente en las relaciones entre estados.
- Estudiar la evolución del comercio internacional e indagar sobre las repercusiones que la tecnología va a tener en las relaciones internacionales.
- Introducirse en el uso de las herramientas espaciales de gestión de mapas.

Competencias:

Básicas y generales
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente en su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CG1 - Desarrollar habilidades de análisis y síntesis.
CG2 - Debatir y formular razonamientos críticos

Específicas
CT3 - Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional.
CE1 - Analizar fenómenos internacionales y la realidad del mundo global actual desde una perspectiva empírica e interdisciplinar.

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Bloque 1. Introducción
1.1. Introducción a la disciplina
1.2. Conceptos de la geografía política
1.3. Estructura, agencia y poder

Bloque 2: Identidad, territorio y espacio
2.1. Introducción
2.2. Identidad nacional
2.3. Territorio
2.4. Espacio

Bloque 3: Distancia y globalización
3.1. Introducción
3.2. Energía y recursos naturales
3.3. Rutas comerciales

Bloque 4: Cartografía
4.1. Introducción
4.2. Conceptos básicos
4.3. Aplicación práctica

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Material Soporte

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Acemoglu, D. i J. Robinson (2012) Por qué fracasan los países : los orígenes del poder, la prosperidad y la pobreza. Barcelona: Deusto.


Altomonte, H. i R.J. Sánchez (2016) Hacia una nueva gobernanza de los recursos naturales en América Latina, CEPAL.


Arriaga, J.C. (2014). El concepto frontera en la geografía humana. Perspectiva Geográfica, [S.l.], n. 17, p. 71-96 https://revistas.uptc.edu.co/index.php/perspectiva/article/view/2263


Baldwin, R. (2017) La gran convergencia: migración, tecnología y la nueva globalización, Barcelona Antoni Bosch.


Casarini, N. (2016) "Todos los caminos llevan a Beijing". En: La Vanguardia Dossier: China, la nueva ruta de la seda, número 60.


Flint, C. (2016) Introduction to geopolitics. Routledge (3r ed.).


Foucher, M. (2004) Des fronts aux frontières en Europe et ailleurs. Débat de Barcelona IV Fronteres, Barcelona: CCCB, P. 25-70.


Gauchon, P.  i  J.M. Huissord (2017). Les 100 lieux de la géopolitique. Que sais-je. Paris : PUF.


Kaplan, R.D. (2015) La Venganza de la geografía : cómo los mapas condicionan el destino de las naciones. Barcelona : RBA.


Koser, K. (2007) International migration. A very short introduction. Oxford : Oxford University Press.


López Trigal, L., i P. Benito del Pozo (1999) Geografía política. Madrid : Cátedra.


Marshall, T. (2016). Prisoners of geography. London: Eliott and Thompson Ltd.


McLeman, R. (Ed.), Gemenne, F. (ed.). (2018) "Routledge Handbook of Environmental Displacement and Migration". London : Routledge.


Méndez Gutiérrez del Valle, R. (2011) "El nuevo mapa geopolítico del mundo", Valencia : Tirant lo Blanch.


Moore, M. (2015) A Political Theory of Territory.


Müller-Markus, C. (2016) "One Belt, One Road: el sueño chino y su impacto sobre Europa", Revista CIDOB n.148: Barcelona.


Romero, J. (Coord.). (2007). Geografía humana. Barcelona: Ariel.


Ross. M.L. (2012) The Oil curse : how petroleum weatlh shapes the development of nations. Princeton University Press.


Sassen, S. (2016) "Tres migraciones emergentes: un cambio de época", Revista Internacional de Derechos Humanos 13.23.


Sinnott, E., J. Nash i A. de la Torre (2010) Los recursos naturales en américa latina y el caribe ¿Más allá de bonanzas y crisis?, World Bank Latin American and Caribbean studies. Washington, DC: World Bank.


Solana, M. (coord.) (2016) Espacios globales y lugares próximos. Setenta conceptos para entender la organización territorial del capitalismo global. Barcelona: Icaria Editorial.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):

    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):

    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC + PS

Nota final de asignatura: EC + PS

EC = 40%

PS = 60%

Notas mínimas:

· PS = 4

Cuando la nota obtenida en la PS sea inferior a los mínimos establecidos para cada fórmula, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en la PS.

Opción con EX: EX + EC

Nota final de asignatura: EX + EC

EX = 65%

EC = 35%

Notas mínimas:

· EX = 4

Esta fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en el EX. Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4 o la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en el EX, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en el EX.

En el caso de asignaturas con prácticas (Pr) que cruzan con el examen (EX), la fórmula de ponderación sólo se aplicará cuando la nota resultante mejore la obtenida en FE (FE=EX+Pr). Cuando la nota obtenida en el EX sea inferior a 4, la calificación resultante de la asignatura será la nota obtenida en el EX. Cuando la calificación resultante de la fórmula de ponderación no permita mejorar la nota obtenida en FE, la calificación final de la asignatura será la nota obtenida en FE.

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