Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research Código:  63.501    Créditos:  5
Consulta de los datos generales   Descripción   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Consulta de los recursos de aprendizaje que dispone la asignatura   Metodología   Información sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación   Evaluación Contínua  
Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
Este curso tiene como objetivo ayudar los estudiantes a reflexionar sobre su marco metodológico y mejorar sus habilidades metodológicas para la investigación cualitativa, especialmente en cuanto al desarrollo de sus propios proyectos de investigación.

El curso se estructura en unidades de estudio, de acuerdo con los diferentes aspectos de los métodos de investigación cualitativa que se tratarán durante este semestre. En primer lugar, nos centraremos en un enfoque metodológico integral para hacer investigación en ciencias sociales y humanas (unidad 1); en particular, vamos a discutir el enfoque de la Teoría Fundamentada y su aproximación a, y el estudio de, hacer investigación y trabajo teórico. Posteriormente, dirigiremos nuestra atención a las técnicas cualitativas clave de la recopilación de datos (unidad 2), y a los procedimientos de análisis de datos cualitativos (unidad 3). Finalmente nos centraremos en cuestiones relativas a la validez, calidad y fiabilidad de nuestros datos y análisis (unidad 4).

Los estudiantes leerán y discutirán diferentes textos relacionados con métodos cualitativos. También trabajarán sobre la propuesta de su propia tesis. De este modo recogerán y analizarán los datos que necesitarán para su propia investigación. Se animará a los estudiantes a aplicar los consejos y recomendaciones que los materiales del curso proporcionan a sus propios proyectos, para mejorar los aspectos básicos de su sección de métodos. Los enfoques metodológicos, recogidos y analizados serán discutidos colectivamente a lo largo del curso en el aula virtual. La participación en estas discusiones es un elemento clave del curso.

En este curso se tendrán en cuenta los temas siguientes:

  1. ¿Dónde son los datos y que se supone que tenemos que hacer con ellos? Introducción a la Teoría Fundamentada
  2. Recopilación de datos
  3. Dar sentido a los datos - análisis de datos
  4. Confiar en nuestros datos
  5. Estructuración de la propuesta de investigación

Amunt

Este curso asume que los estudiantes tienen algunas nociones básicas sobre los métodos cualitativos, por lo cual el énfasis (más allá de rebatir cada técnica que discuta qué aspectos se cree que son necesarios en el diálogo con los estudiantes) se establecerá en el desarrollo de un enfoque metodológico general para la investigación cualitativa en las ciencias sociales; solo entendiendo el que hagamos, qué podemos hacer, y buscamos hacerlo en nuestras investigaciones, podemos utilizar técnicas de recopilación y análisis de datos sin perder una cierta perspectiva creativa que nos haga maestras de nuestra propia investigación.

Amunt

 Al final del curso, espero que haya conseguido las siguientes habilidades:

Este curso contribuirá al desarrollo de las habilidades siguientes del estudiante:

  • (Avanzado) Conocimiento de las técnicas cualitativas más relevantes (de recopilación de datos y análisis de datos), de sus ventajas y desventajas, de su aplicabilidad (y complementariedad) según el tipo de datos y objetos de estudio.
  • Capacitado para aplicar métodos de investigación desde la investigación cualitativa tradicional de las ciencias sociales hasta el estudio de las TIC y discutir oportunidades y amenazas.
  • Capacitado para utilizar nuevos métodos basados en las TIC para estudiar diferentes fenómenos y para la investigación empírica global.
  • Capacitado para reflexionar sobre la viabilidad y fiabilidad, las fortalezas y debilidades de los diferentes métodos y técnicas cualitativas, y sus resultados éticos.
  • Capacitado para analizar datos cualitativos y sacar conclusiones.

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Material Soporte
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research Web
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research DAISY
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research EPUB 2.0
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research MOBIPOCKET
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research KARAOKE
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research XML
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research HTML5
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research PDF
Advanced Qualitative Methods in Knowledge Society Research OAI-MPH

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Nuestra aula virtual cuenta con diferentes espacios, y cada uno de ellos cumplirá un papel importante en nuestro proceso de interacción y aprendizaje:
 
Junta de Aviso

El tablón de anuncios será nuestro "blackboard.'Publicaremos allí las importantes piezas de información; desde plazos hasta mensajes de retroalimentación generales hasta textos importantes, incluidos los contenidos importantes en los que queremos trabajar con usted. Por favor, mantenga siempre un ojo en nuestro tablón de anuncios!


Foro

Este espacio es, en cierto modo, nuestra cafetería virtual. Aquí podemos charlar entre nosotros sobre quiénes somos, qué hacemos, qué nos interesa. Puede abordar preguntas sobre el curso aquí, pero también pedir ayuda, compartir sus preocupaciones, intereses. Puede utilizar este espacio para comunicarse entre sí, pero también con nosotros! Pero nunca olviden que deben permanecer respetuosos unos con otros, incluso si no están de acuerdo entre sí o en situaciones de conflicto potencial.


Discusión

Aquí participaremos en debates que estarán estrictamente relacionados con el contenido del curso. Es un espacio de discusión, de compartir ideas, preguntas y posibles respuestas. La cortesía y el respeto son un "imprescindible" en todas las discusiones académicas.

 

Langblog

Además del tablón de anuncios, esta será una plataforma esencial de comunicación. Vamos a subir regularmente archivos de audio en nuestro espacio langblog, comentando y discutiendo contenidos cruciales de nuestro curso. Por favor, tenga en cuenta estos materiales adicionales y comente sobre ellos (si lo desea). Si alguno de ustedes tiene alguna dificultad auditiva, por favor infórmenos, y le enviaré a su buzón personal de correo electrónico escrito resumen de los archivos de audio publicados.
 

Wikispaces

Además de todos los demás espacios de nuestro aula, nuestros wikiespacios serán un espacio privilegiado en el que estaremos para conectar las diferentes unidades, discusiones y actividades de este curso, y relacionarlas entre sí. Nos permitirá trabajar en nuestras investigaciones de una manera menos unidireccional.

 

Correo electrónico personal

Debe publicar sus dudas y preguntas principalmente en el foro o espacios establecidos para la discusión, para que todos podamos beneficiarse de la discusión que generarán. Sin embargo, usted sabe que siempre puede ponerse en contacto con nosotros por correo electrónico con respecto a problemas que, por cualquier razón, usted no tiene ganas de publicar en estos espacios compartidos.

 

Horario de oficina de Skype

Estaremos disponibles en Skype para que puedas hablar con nosotros como si estuviéramos en la misma habitación en caso de que se necesite este tipo de comunicación. Por favor, póngase en contacto con nosotros y organizaremos una reunión en línea.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

Amunt

Esta asignatura sólo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.


Ponderación de las calificaciones

Opción para superar la asignatura: EC

Nota final de asignatura: EC

Amunt

Este seminario requiere la presentación de una pre-propuesta de su proyecto de investigación, y la presentación de un proyecto de investigación final al final del semestre. Además, cada unidad requiere la presentación de un documento de reacción y la participación en los debates en el foro.



POLÍTICA DE CALIFICACIÓN
 

Criterios de calificación

Asignaciones de unidades de aprendizaje    60%

Propuesta de investigación final                    20%

Participación activa en la clase                      20%



Asignaciones de unidades de aprendizaje

El curso se divide en unidades de aprendizaje, cada unidad se concentra en una habilidad particular en la que trabajaremos juntos. Al final de cada unidad de aprendizaje, presentará la tarea de su unidad de aprendizaje. De esta manera podré ver cómo su proceso de aprendizaje progresa unidad tras unidad, y dar comentarios sobre este progreso.

 

Propuesta de investigación final

Esta es la última tarea que tendrá que enviar en este curso. El objetivo de esta tarea es poder relacionar el trabajo sobre los métodos que haremos a lo largo del curso con la investigación real, y especialmente, los objetivos de la investigación y las preguntas de investigación.

 

Participación activa en la clase 

Durante el curso propondré y organizaré varias sesiones de discusión en nuestra aula virtual con el fin de afrontar juntos los momentos más importantes y cruciales (y dificultades) de recopilación y análisis de datos cualitativos. Su participación y participación en estos debates es esencial para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje del curso.

 

Normas de calificación

A. 90 -100%

B: 80 - 89%
 
C+: 70 - 79%

C-: 60 - 69%

D: 59% o menos

 

ASIGNACIONES TARDÍAS
 

Se espera que los alumnos envíen las actividades según lo programado. La presentación de asignaciones tardías solo se permitirá en circunstancias atenuantes. Se espera que los estudiantes notifiquen al instructor si no pueden cumplir con los plazos.

RESPONSABILIDADES ESTUDIANTILES
 

Como estudiantes de esta clase, espero que se sientan responsables de su propio proceso de aprendizaje. La lectura es fundamental para asimilar los contenidos y habilidades más importantes y necesarias de este curso. Por favor, haga el mayor esfuerzo para mantenerse al día con las lecturas, y comparta todas sus dudas y preguntas con sus colegas y conmigo para que todos podamos participar en este fascinante proceso de aprendizajes juntos. ¡No olvides que el logro exitoso de los objetivos de este curso depende básicamente de tu trabajo activo y participación!

 
ÉTICA

Es aceptable y legítimo leer, asimilar y utilizar las ideas de otras personas en tu trabajo, pero siempre debes citar la fuente que te ha inspirado, y nunca presentar como posees las ideas de compañeros, escritores o Internet. Desafortunadamente he detectado algunas prácticas deshonestas en los últimos semestres, y he desarrollado el hábito de revisar las asignaciones con respecto al plagio. Si detectara el plagio en su trabajo, inmediatamente fallaría esta clase y estaría en riesgo de ser despedido de la UOC. Por favor,¡protéjase y dar crédito a los autores originales citando siempre sus fuentes!

Amunt