| TFM | Código: M5.171 Créditos: 10 |
Esta es una asignatura obligatoria que configura la materia llamada Trabajo Final de Máster, juntamente con "Iniciació a la investigación", que debe haberse cursado y superado prevaimente para matricular esta. Además, se recomienda matricularla el último semestre docente, tras haber superado, al menos, el resto de crétidos obligatorios.
- identificar y reconocer con detalle los aspectos formales que requiere el trabajo final
- escoger y utilizar la metodología más adecuada para cada tipo de trabajo, así como la estructura adecuada y los contenidos de las diferentes secciones
- dominar los elementos formales y propios de la escritura académica, asumir la capacidad de formular preguntas relevantes y darles respuesta a partir del examen de informaciones de tipo diverso según los requerimientos del proyecto y utilizar marcos teóricos y conceptuales interdisciplinarios
- redactar el Trabajo Final de Máster poniendo en juego los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo de la titulación
- mostrar la adquisición de la capacidad necesaria para seguir aprendiendo en niveles avanzados de forma autónoma
- actuar de manera ética, honesta y cívica en el trabajo académico y profesional, evitando el plagio o cualquier otro uso indebido del trabajo de terceros
- resolver en los propios textos académicos o de investigación dilemas de reconocimiento y atribución de ideas y trabajos, en base a la ética y la integridad del trabajo intelectual
Fase 1: Por qué es importante mi trabajo (Búsqueda de información)
En la asignatura 'Introducción a la investigación' has definido una pregunta de investigación. En esta primera fase del TFM, es necesario que justifiques la idoneidad, la relevancia y la originalidad del tema escogido a través de un estado de la cuestión. Si tu TFM consiste en un estado de la cuestión propiamente dicho, debes hacer igualmente el ejercicio de presentar sucintamente la bibliografía existente sobre el tema y justificar la relevancia y la pertinencia del análisis crítico a realizar.
Un estado de la cuestión no es resumen de la bibliografía existente, sino un análisis crítico de la evolución que un determinado tema ha tenido en la historiografía y de las diferentes visiones presentadas y -si es el caso- debates acontecidos. Un estado de la cuestión permite identificar, por tanto, los huecos de investigación o las carencias sobre el tema de estudio (por ejemplo, que tengan en cuenta las perspectivas de género y postcoloniales).
En este sentido, es importante que incorpores, siempre que sea posible, la obra de aquellos historiadores e historiadoras que tradicionalmente han tenido menos visibilidad en el desarrollo de la disciplina, por motivo de sexo, género, racialización, diversidad funcional, etc.
Durante la primera semana de la asignatura deberás entregar al profesor o profesora el trabajo resultante de 'Iniciación a la investigación' y, a continuación, ambos mantendréis un encuentro síncrono para aclarar dudas, conceptos y hablar del enfoque que se dará al TFM .
En la fecha convenida, deberás presentar una estructura razonada de tu trabajo con un esbozo de cada una de las partes y menciones explícitas sobre qué fuentes utilizas y por qué, cómo se relaciona la bibliografía utilizada, y qué peso tienen esos materiales en tu argumento. Este esbozo del futuro artículo se te devolverá corregido con comentarios y la rúbrica para la parte formal.
Fase 2: ¿Cómo construyo mi argumento? (Elaboración)
Para la elaboración del trabajo es necesario utilizar conjuntamente las fuentes primarias y la bibliografía para construir tu argumento. Para ello, debes tener clara la estructura del texto y cómo utilizarás cada uno de los materiales de los que dispones.
En esta fase, debes decidir qué revista académica utilizarás de modelo para tu trabajo final, ya que esto te ayudará a definir y orientar el tipo de argumento, fuentes y perspectiva utilizadas, así como ajustar los aspectos formales a los requisitos de la publicación escogida.
En la fecha establecida entregarás el trabajo ya en el formato definitivo, como si lo enviaras a la revista escogida. El profesor te lo devolverá con las correcciones pertinentes con comentarios y rúbrica.
Fase 3: Preséntanos tu investigación 1/2
En esta última fase de la asignatura prepararás la defensa de tu trabajo y entregarás en la fecha convenida la versión definitiva, siguiendo los principios éticos de la asignatura y aplicando las guías de presentación y estilo de la revista académica escogida.
Fase 4. Preséntanos tu investigación 2/2
En esta última fase de la asignatura, llevarás a cabo la defensa síncrona del trabajo en una fecha y hora que se te asignará con tiempo. Esta defensa consistirá en una breve presentación de las principales aportaciones, tras las cuales deberás responder a las posibles preguntas y comentarios del tribunal evaluador.
Materiales Ejemplos de artículos académicos:
Roca Vernet, Jordi. "La Renaixença, els processos de nacionalització i la regionalització de la nació a debat". Cercles: revista d'història cultural. Núm. 20, 2017. p 209-230. ISSN 11390158 Enllaç
II Simposi Internacional sobre el Noucentisme "Noucentismes: el Noucentisme català en el context cultural europeu" (Universitat de Girona, 23-25 de març de 2017Enllaç
"La Cataluña Medieval en la construcción del nacionalismo Lligaire-Noucentista". Historia contemporánea. 45, 2012. p 605-636. ISSN 11302402Enllaç
Lladonosa Latorre, Mariona. "Identitat(s) nacional(s) a la Catalunya del segle XXI". Afers: fulls de recerca i pensament. 29(77), 2014. p 217-239. ISSN 02131471Enllaç
Lo Cascio, Paola. "El pujolismo entre gestión y cultura política. Unas notas interpretativas (1980-2003)". Ayer. 120, 2020. p 283-308. ISSN 11342277Enllaç
Luengo, Jorge & Dalmau, Pol. "Writing Spanish history in the global age: connections and entanglements in the nineteenth century". Journal of global history. Vol. 13, issue 3, 2018. p 425-445. ISSN 17400228Enllaç
Mallart, Lucila. "Researching the Medieval Past between Catalonia and Romania. Josep Puig i Cadafalch, Nicolae Iorga and the Transnational Writing of National History (1921-1935)". Nations and nationalism. Vol. 27, issue 1, 2021. p 148-161. ISSN 13545078Enllaç
Revistas académicas:
Recerques: història, economia, cultura. Guia d'estil Enllaç
Revista Ayer, Asociación de Historia Contemporánea (AHC). Guía de estilo Enllaç
Revista Catalan Historical Review. Guidelines Enllaç
Revista d'Història Cultural (UB). Guia d'estil Enllaç
Revista Historia y Política. Guía de estilo Enllaç
Revista Mélanges de la Casa de Velázquez. Guía de estilo Enllaç
Revista Rubrica Contemporanea. Guía de estilo Enllaç
Revista Spagna contemporanea. Guía de estilo Enllaç
European Review of History / Revue européenne d'histoire. Instructions for authors Enllaç
Historiografías: revista de historia y teoría. Guía de estilo Enllaç
Complementos de investigación:
Project MUSE Enllaç
Base de datos: Dialnet, Universidad de la Rioja Enllaç
Base de datos: JSTOR Enllaç
Catàleg Col·lectiu de les Universitats de Catalunya (CCUC) Enllaç
Gestión bibliográfica Enllaç
Gestor de referencias: Mendeley Institutional Enllaç
Google Scholar Enllaç
Mendeley. Help guides Enllaç
Recursos per elaborar el trabajo final Enllaç
UOC. Col·lecció digital per àrees d'estudi Enllaç
Herramientas para la mejora de la redacció del TFM:
Mendeley - tutorial de aprenendizaje UOC Enllaç
Pujadas Mora, Joana Maria. Tips for writing a scientific paper Enllaç
Como citar: Zotero Enllaç
Zotero: guia de autoformación Enllaç
Herramientas para no cometer plagio académico:
Biblioteca UOC. Plagi acadèmic Enllaç
Bibliografía recomendada
- Feinstein, C. H. (2009). Making History Count: A Primer in Quantitative Methods for Historians (Cambridge: Cambridge University Press).
- Kamp, J., Legene, S., Rossum, M. van, & Rümke, S. (2018) Writing History! A Companion for Historians (Amsterdam: Amsterdam University Press).
- Molero, J., Sanz, P., & Torres, R. (eds.) (2018) Cómo preparar, escribir y defender el Trabajo de Fin de Grado (Lleida: Milenio).
- Pastor, X., & Caicedo, C. (2017) ¿Cómo elaborar un trabajo final de máster? (Barcelona: Editorial UOC).
- Sancho, J. (2014) Com escriure i presentar un bon treball acadèmic. Guia pràctica per a estudiants i professors (Vic: Eumo).
Fase 1: Por qué es importante mi trabajo (Búsqueda de información)
La actividad consiste en la elaboración de un estado de la cuestión de aproximadamente 2.000 palabras, que permita presentar y justificar la pregunta de investigación escogida. A partir de los recursos que encontrarás en el Niu, debes identificar y localizar la bibliografía relevante para el tema de estudio. A continuación debes analizarlo de forma competente y, finalmente, debes elaborar el texto.
Fase 2: ¿Cómo construyo mi argumento? (Elaboración)
La actividad consiste en la elaboración de un borrador del trabajo final que ocupe entre 15 y 20 páginas, siguiendo las indicaciones anteriores.
Fase 3: Preséntanos tu investigación (1/2)
El texto deberá seguir los principios éticos de la asignatura y aplicar las guías de presentación y estilo de la revista académica escogida. En esta fase, y teniendo en cuenta las dinámicas propias del contexto de la asignatura, el trabajo debe ser algo más largo que el artículo que finalmente enviarás a la revista escogida. Puedes escoger un gestor de referencias para introducir las citas libremente, pero es importante que seas consistente a lo largo del texto.
Fase 4: Preséntanos tu investigación (2/2)
La actividad consiste en la presentación oral y visual delante de un tribunal, de forma síncrona. Tu presentación debe durar como máximo 10 minutos, y debes centrarte en presentar las principales aportaciones de la investigación y sus posibilidades de continuidad más allá del marco del TFM (en forma de publicación, búsquedas futuras, etc). A continuación, y durante un máximo de 10 minutos más, el tribunal hará comentarios y, en su caso, preguntas, que podrás responder al final. Este debate final también puede alargarse otros 10 minutos. Posteriormente, utilizarás el feedback del tribunal para introducir cambios y adaptar la extensión a los criterios de la citada revista.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
La asignatura de TFM consta de una evaluación continua, que fija una nota a partir de las tres primeras PEC. El profesor valorará durante el curso el resultado final del proyecto realizado, así como el progreso del alumno y la implicación en la realización del mismo. Es necesario presentar TODOS los ejercicios para ser evaluada/o y es aconsejable contar con el visto bueno del profesor para llevar a cabo la defensa.
La calificación final del TFM se obtiene de cruzar la nota de la evaluación continuada con las dos fijadas por el Tribunal y que corresponden a su valoración del TFM propiamente dicho y de su defensa. De estas tres notas, se extrae la nota final, con unos pesos de: 30% de la evaluación continuada, 30% de la defensa y 40% del TFM estricto. Para superar la asignatura es necesario que las notas parciales sean superiores a 4 y que la nota final sea como mínimo de 5.
El Tribunal evaluador estará formado por 3 profesores de la UOC. En algun caso excepcional alguno de ellos podrá pertenecer a otra universidad. La defensa se realiza de forma síncrona y, como mínimo, deben participar dos de los tres profesores.
La asignatura de TFM se basa en el constante intercambio de pareceres entre el alumno y el director del proyecto con el propósito de conducir la investigación de modo eficiente y efectivo.