Sostenibilidad y responsabilidad social Código:  M6.329    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura. Os servirá para planificar la matrícula (consultad si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del Campus Más UOC / La Universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. (El plan docente puede estar sujeto a cambios).

La asignatura Sostenibilidad y Responsabilidad Social es la primera toma de contacto del estudiantado con el reto del desarrollo sostenible y con el mundo de la responsabilidad en el seno de las organizaciones. En pocos años ambos términos han pasado de ser prácticamente desconocidos a estar presente en el discurso de empresas, sector público y tercer sector. En un entorno volátil, incierto, cambiante y ambiguo como el que vivimos son cada vez más las organizaciones que deciden ir más allá de la cuenta de resultados e incorporar las preocupaciones de la sociedad, del cambio climático y de una economía cada vez más automatizada y precaria. Cualquier persona que tenga la intención de dedicarse a este sector de manera profesional debe conocer a fondo iniciativas como la Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, e iniciativas como los 10 Principios del Pacto Mundial, y ser capaz de llevarlas al terreno de las organizaciones para gestionar así su compromiso y responsabilidad con la sociedad, el medio ambiente y todos los grupos de interés.

El propósito de la siguiente asignatura es que el alumnado comprenda en profundidad los conceptos asociados a la responsabilidad social y al desarrollo sostenible. Que conozcan su origen y evolución, así como sus principales dimensiones y agentes involucrados. Que sean capaces de identificar las tendencias y dónde acceder a las fuentes de información más actuales. Lo que se busca es que al acabar esta asignatura introductoria el alumnado pueda moverse con facilidad y con compresión cabal en el mundo de la responsabilidad social y del desarrollo sostenible, y comenzar a profundizar hacia aquellas áreas que le sean más afines.


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Competencia general

  • CG1 - Abordar de una manera innovadora y dar una respuesta satisfactoria a las necesidades y las demandas de las organizaciones y la sociedad, creando, modificando o introduciendo los elementos necesarios para ello.

Competencias básicas

  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

  • CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias transversales

  • CT2 - Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

  • CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

Competencias específicas

  • CE1 - Liderar, diseñar e implementar iniciativas vinculadas con la sostenibilidad y la responsabilidad social en las organizaciones, incluyendo las distintas etapas del modelo de gestión y la mejora continua.

  • CE3 - Identificar e interpretar los aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones, bajo el criterio de la sostenibilidad y la responsabilidad social, aplicándolos en la planificación de sus estrategias.

  • CE5 - Diseñar y ejecutar las políticas de gestión de los principales impactos de las organizaciones en alguna de sus cinco dimensiones: buen gobierno, laboral, económica, medioambiental y social.

Objetivos

  • Reconocer la importancia que supone para las organizaciones la sostenibilidad y la gestión de la responsabilidad social, y cuál es el rol de los diferentes agentes implicados.

  • Identificar e interpretar cuáles son los principales temas de actualidad, así como las innovaciones y propuestas alrededor de la sostenibilidad y la responsabilidad social.

  • Localizar cuáles son las principales fuentes de información relacionadas con la sostenibilidad y la responsabilidad social.

  • Incorporar el análisis de la diversidad funcional, social, cultural, económica, política, lingüística y de género en la práctica académica y profesional.

  • Diseñar y evaluar proyectos académicos o profesionales aplicando criterios de calidad, sostenibilidad y responsabilidad social.

  • Evaluar críticamente la aplicación de los principios éticos que guían el ejercicio profesional en situaciones complejas.

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  • Conceptualización de la sostenibilidad y la responsabilidad social.

  • Pacto Mundial, Objetivos de Desarrollo Sostenible y Derechos Humanos.

  • Principales dimensiones de impacto de las organizaciones.

  • Principales agentes involucrados en el desarrollo sostenible.

  • Fuentes de información, temas actuales y tendencias de futuro.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente –incluidas las pruebas finales– o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

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Esta asignatura solo puede superarse a partir de la evaluación continua (EC). La nota final de evaluación continua se convierte en la nota final de la asignatura. La fórmula de acreditación de la asignatura es la siguiente: EC.

 

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