• Descripción

1. Contexto

La asignatura Sostenibilidad y Responsabilidad Social es la primera toma de contacto del estudiantado con el reto del desarrollo sostenible y con el mundo de la responsabilidad en el seno de las organizaciones. En pocos años ambos términos han pasado de ser prácticamente desconocidos a estar presente en el discurso de empresas, sector público y tercer sector. En un entorno volátil, incierto, cambiante y ambiguo como el que vivimos son cada vez más las organizaciones que deciden ir más allá de la cuenta de resultados e incorporar las preocupaciones de la sociedad, del cambio climático y de una economía cada vez más automatizada y precaria. 

2. Descripción

El propósito de esta asignatura es que el alumnado comprenda en profundidad los conceptos asociados a la responsabilidad social (RS) y al desarrollo sostenible. Que conozcan su origen y evolución, así como sus principales dimensiones y agentes involucrados. Que sean capaces de identificar las tendencias y dónde acceder a las fuentes de información más actuales. Lo que se busca es que al acabar esta asignatura introductoria el alumnado pueda moverse con facilidad y con compresión cabal en el mundo de la responsabilidad social y del desarrollo sostenible, y comenzar a profundizar hacia aquellas áreas que le sean más afines.

3. Utilidad

Cualquier persona que tenga la intención de dedicarse a este sector de manera profesional debe conocer a fondo iniciativas como la Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, e iniciativas como los 10 Principios del Pacto Mundial, y ser capaz de llevarlas al terreno de las organizaciones para gestionar así su compromiso y responsabilidad con la sociedad, el medio ambiente y todos los grupos de interés.

4. Compromíso ético y global

La aplicación de una Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en el propio modelo educativo de la UOC, junto con la implementación de los Principios de Educación Responsable en Gestión (PRME), permiten al Máster Universitario de Sostenibilidad y Gestión de la Responsabilidad Social (MUSyGRS) transferir los conocimientos y las competencias necesarias para llevar a cabo un gestión responsable de las organizaciones. Y, al mismo tiempo, fomentar la alineación de éstas con los principios del Pacto Mundial y la participación de las mismas en el logro de los ODS de la Agenda 2030.

En esta asignatura se trabaja a nivel conceptual, competencial y evaluativo el compromiso ético y global, a través del cual se incorpora la consecución de resultados de aprendizaje vinculados con la perspectiva de género y los siguientes ODS de la Agenda 2030:

• ODS1 - Fin de la pobreza.
• ODS2 - Hambre cero.
• ODS3 - Salud y bienestar.
• ODS4 - Educación de calidad.
• ODS5 - Igualdad de género.
• ODS6 - Agua limpia y saneamiento.
• ODS7 - Energía asequible y no contaminante.
• ODS8 - Trabajo decentes y crecimiento económico.
• ODS9 - Industria, innovación e infraestructura.
• ODS10 - Reducción de las desigualdades.
• ODS11 - Ciudades y comunidades sostenibles.
• ODS12 - Producción y consumo responsables.
• ODS13 - Acción por el clima.
• ODS14 - Vida submarina.
• ODS15 - Vida de ecosistemas terrestres.
• ODS16 - Paz, justicia e instituciones sólidas.
• ODS17 - Alianzas para lograr los objetivos.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

1. Programa

Máster Universitario de Sostenibilidad y Gestión de la Responsabilidad Social (MUSyGRS).

2. Créditos

4 ECTS.

3. Tipología

Obligatoria.

4. Ámbito

El plan de estudios del MUSyGRS se estructura en siete materias distintas, cuatro de ellas de carácter obligatorio y tres de ellas de carácter optativo. En cuanto a las tres primeras materias obligatorias, cada una de ellas ha sido diseñada para tratar alguna o algunas de las seis etapas del modelo de gestión de la responsabilidad social (compromiso, evaluación, definición, implementación, medición y comunicación), de tal modo que entre las tres materias se dé respuesta a la totalidad de las etapas.

La materia 1, titulada Compromiso y Mejora Continua, se compone de tres asignaturas (Sostenibilidad y Responsabilidad Social, Estrategia y Función Directiva, Organización y Buen Gobierno) en las que se trabaja la etapa de compromiso (los líderes deben comprometerse para integrar la sostenibilidad y la responsabilidad social en estrategias y operaciones) y la importancia de la mejora continua.

5. Transversalidad

Esta asignatura no se imparte en otros programas, sino que es exclusiva del MUSyGRS.

• Campos profesionales en el que se proyecta

1. Campos profesionales

Esta asignatura aporta los conocimientos básicos necesarios para empezar el proceso formativo de profesionales capaces de gestionar la responsabilidad social de las organizaciones en sus distintas etapas y desde sus distintas perspectivas, teniendo en consideración las cinco dimensiones de impacto y contribuyendo con ello a la mejora continua, la sostenibilidad y el desarrollo sostenible. Todo ello con una orientación tanto profesional como académica e investigadora.

2. Tareas a desarrollar

• Liderar, adoptar y emprender procesos de innovación y cambio en las organizaciones, mediante la aplicación de conocimientos avanzados en sostenibilidad y responsabilidad social, y mediante un uso especializado de las TIC y una perspectiva de inclusión y gobernanza en el desarrollo y la gestión de éstas.
• Gestionar de forma estratégica, y tomar decisiones eficientes y sostenibles, en lugares de responsabilidad de organizaciones, impulsando procesos de innovación y mejora continua.
• Investigar en el campo de la sostenibilidad y la responsabilidad social con el fin de desarrollar posteriormente estudios de doctorado y fomentar, de esta manera, el fortalecimiento académico de la disciplina.

• Conocimientos previos

1. ¿Son necesarios conocimientos previos?

Sostenibilidad y Responsabilidad Social no requiere de conocimientos previos de otras asignaturas.

2. ¿Qué conocimientos previos?

No procede.

3. ¿Por qué estos conocimientos previos?

No procede.

• Información previa a la matrícula

Es necesario tener en consideración las recomendaciones de matrícula facilitadas por el equipo de tutores y tutoras.

• Objetivos y competencias

1. Competencias transversales

• CT2 - Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional, y diseñar soluciones para la mejora de estas prácticas.

• CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

2. Competencias específicas

• CE1 - Liderar, diseñar e implementar iniciativas vinculadas con la sostenibilidad y la responsabilidad social en las organizaciones, incluyendo las distintas etapas del modelo de gestión y la mejora continua.

• CE3 - Identificar e interpretar los aspectos normativos que rigen el funcionamiento de las organizaciones, bajo el criterio de la sostenibilidad y la responsabilidad social, aplicándolos en la planificación de sus estrategias.

• CE5 - Diseñar y ejecutar las políticas de gestión de los principales impactos de las organizaciones en alguna de sus cinco dimensiones: buen gobierno, laboral, económica, medioambiental y social.

3. Objetivos o resultados de aprendizaje

• Reconocer la importancia que supone para las organizaciones la sostenibilidad y la gestión de la responsabilidad social, y cuál es el rol de los diferentes agentes implicados.

• Identificar e interpretar cuáles son los principales temas de actualidad, así como las innovaciones y propuestas alrededor de la sostenibilidad y la responsabilidad social.

• Localizar cuáles son las principales fuentes de información relacionadas con la sostenibilidad y la responsabilidad social.

• Incorporar el análisis de la diversidad funcional, social, cultural, económica, política, lingüística y de género en la práctica académica y profesional.

• Diseñar y evaluar proyectos académicos o profesionales aplicando criterios de calidad, sostenibilidad y responsabilidad social.

• Evaluar críticamente la aplicación de los principios éticos que guían el ejercicio profesional en situaciones complejas.

• Contenidos

1. Contenidos

• Conceptualización de la sostenibilidad y la responsabilidad social.

• Pacto Mundial, Objetivos de Desarrollo Sostenible y Derechos Humanos.

• Principales dimensiones de impacto de las organizaciones.

• Principales agentes involucrados en el desarrollo sostenible.

• Fuentes de información, temas actuales y tendencias de futuro.

2. Introducción a los contenidos

La asignatura Sostenibilidad y Responsabilidad Social es la primera toma de contacto del estudiantado con el reto del desarrollo sostenible y con el mundo de la responsabilidad en el seno de las organizaciones. En pocos años ambos términos han pasado de ser prácticamente desconocidos a estar presentes en el discurso de empresas, sector público y tercer sector. En un entorno volátil, incierto, cambiante y ambiguo como el que vivimos son cada vez más las organizaciones que deciden ir más allá de la cuenta de resultados e incorporar las preocupaciones de la sociedad, del cambio climático y de una economía cada vez más automatizada y precaria. 

El propósito de esta asignatura es que el alumnado comprenda en profundidad los conceptos asociados a la responsabilidad social (RS) y al desarrollo sostenible. Que conozcan su origen y evolución, así como sus principales dimensiones y agentes involucrados. Que sean capaces de identificar las tendencias y dónde acceder a las fuentes de información más actuales. Lo que se busca es que al acabar esta asignatura introductoria el alumnado pueda moverse con facilidad y con compresión cabal en el mundo de la responsabilidad social y del desarrollo sostenible, y comenzar a profundizar hacia aquellas áreas que le sean más afines.

Cualquier persona que tenga la intención de dedicarse a este sector de manera profesional debe conocer a fondo iniciativas como la Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, e iniciativas como los 10 Principios del Pacto Mundial, y ser capaz de llevarlas al terreno de las organizaciones para gestionar así su compromiso y responsabilidad con la sociedad, el medio ambiente y todos los grupos de interés.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

1. Tipología de recursos

En esta asignatura existen diferentes tipologías de recursos de aprendizaje. En particular recursos textuales y audiovisuales, así como páginas web y artículos. En cualquiera de los casos se trata de recursos procedentes de distintas fuentes, ya sea de autoría propia del profesorado o externa de otros profesionales o investigadores.

2. Orientación de los recursos

Estos recursos de aprendizaje tienen un enfoque tanto teórico como práctico. Los recursos teóricos permiten la asimilación de conocimientos y la conceptualización de la temática de estudio, mientras que los recursos prácticos son la base para entender cómo aplicarlo a las organizaciones y cómo trasladarlo al ámbito profesional o de investigación.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

• Consulta del modelo de evaluación