Globalización e internet Código:  20.602    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Globalización e Internet es una asignatura básica del Grado en Relaciones Internacionales y obligatoria del Grado de Ciencia Política y de la Administración, que busca que el estudiante comprenda la complejidad del fenómeno de la globalización y el papel de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en este proceso. Para que el estudiante comprenda el proceso de globalización, la asignatura analizará las diferentes dimensiones de la globalización y áreas interrelacionadas (política, economía, cultura, innovación tecnológica), y se estudiarán las tensiones y conflictos que se desarrollan entre ellas (per ejemplo entre la globalización económica y los estados soberanos). Asimismo, la asignatura muestra cuáles son las principales instituciones y modelos de la globalización política, así como los principales actores y movimientos a favor y en contra de la globalización económica. También se estudiará cómo incide la tecnología digital en la globalización y cuáles son las manifestaciones globales de la interconexión en red. Por último, se prestará especial atención a algunos de los retos de alcance global más importantes hay en día como las migraciones, el terrorismo y el cambio climático. 

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Globalización e Internet es una materia elemental y básica del conjunto del plan de estudios que sienta las bases generales, analíticas y teóricas, para entender otras asignaturas más especializadas del Grado de Relaciones Internacionales, y una asigntura obligatoria del Grado de Ciencia Política y de la Administración .

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Competencias básicas y generales:

- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

- Desarrollar habilidades de análisis y síntesis.

- Debatir y formular razonamientos críticos.

- Comprender y respetar la complejidad de la diversidad social y cultural. 

Competencias transversales:

- Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional.

- Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional. 

Competencias específicas:

- Analizar los fenómenos internacionales y la realidad del mundo global actual desde una perspectiva empírica e interdisciplinar.

- Identificar, analizar y resolver problemas básicos de naturaleza social, económica, política o jurídica en el contexto internacional.

- Identificar y analizar la diversidad de culturas e identidades existente en la sociedad global actual.

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1.- Qué es la globalización, orígenes, teorías y dimensiones de la globalización.
2.- Globalización política (gobernanza global e instituciones multilaterales, protestas contra la globalización, internacionalización de los derechos humanos).
3.- Globalización económica (teorías, instituciones, comercio internacional, impacto sobre los Estados).
4.- Seguridad, terrorismo y conflictos no convencionales.
5.- Migraciones, calentamiento global y políticas medioambientales.
6.- Cultura, innovación tecnológica y sociedad-red.

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Lecturas específicas

Bloque 1. ¿Qué es la globalización?

Held, D.; McGrew, A. (2003) Globalización/Antiglobalización: Sobre la reconstrucción del orden mundial (Introducción). Barcelona: Paidós.

Held, D. (2006). 'Redefinir la gobernabilidad global: ¡Apocalipsis cercano o reforma!'. En: D. Held; A. McGrew (eds.). Teoría de la Globalización. Enfoques y  controversias. Cambridge: Polity Press. (Traducción del articulo en: Anal. político, Volumen 21, Número 62, p. 58-74, 2008. ISSN impreso 0121-4705. Acceso: https://revistas.unal.edu.co/index.php/anpol/article/view/46012/47560

Hirst, P. & Thomson,G. (2000). 'Globalization - A necessary myth?'. En: D.Held; A. McGrew (eds.). The Global Transformations Reader. An Introduction to the Globalization Debate. Cambridge: Polity Press.

Bloque 2. Globalización polìtica y la sociedad-red

Ardalam K. "Chapter 4 - Globalization and information technology: four perspectives". En: Ardalan, Kavous. Understanding Globalization: A Multi-Dimensional  Approach. New Brunswick : Transaction Publishers, 2014. p. 95-126. ISBN 9781351296182

Bellamy, Alex "The UN Security Council and the use of force". En: Bellamy, A. J. Global politics and the Responsbility to Protect. From Words to Deeds. Routledge, 2011. p. 162-195. ISBN 9780415567367

Hale, Thomas. "United Nations Global Compact". En Hale, Thomas; Held, David. Handbook of Transnational Governance. Institutions and Innovations. Cambridge : Polity, 2011. p. 350-356. ISSN 9780745650609

Howard, Philip N.; Hussain, Muzammil M. "The role of Digital media". En: Journal of  Democracy, vol. 22, no. 3, 2011, p. 35-48. ISSN 1045-5736

Juris, Jeffrey S. "Movimientos sociales en red. Movimientos globales por una justicia global". En: Castells, Manuel. La sociedad red: una visión global. Madrid: Alianza, 2006. p. 415-439. ISBN 8420647845

Ritzer, George; Dean, Paul "Global political structures and processes". En: Ritzer, George; Dean, Paul. Globalization: A Basic Text. Chichester : Wiley & Blackwell, 2015. p. 111-140. ISBN 9781118687130

Bloque 3. La globalización económica

Bhagwati, J. (2007). «Anti-globalization: why?». En: Bhagwati, J. In Defense of Globalization. Oxford: Oxford University Press.

Rodrik, D. (2011). «Why doesn't everyone get the case for free trade?». En: Rodrik, D. The Globalization Paradox. Democracy and the Future of the World Economy. Nueva York: WW Norton.

Stiglitz, J. E. (2003). «The promise of global institutions». En: Stiglitz, J. Globalization  and its Discontents. Nueva York: WW Norton.

Bloque 4. Seguridad, migraciones y medio ambiente

Hough, P. (2004). «Security and securitization». En: Hough, P. Understanding Global Security. Londres: Routledge

Morris, I. (2014). «Introducción». En: Morris, I. Guerra. ¿Para qué sirve? Barcelona: Ático de los Libros

Naciones Unidas (2016). Declaración de Nueva York para los Refugiados y los Migrantes. 3 de octubre de 2016. 71/1. Nueva York: Asamblea General de Naciones Unidas.

Orchard, P. (2013). «Governing forced migration». En: S. Harman; D. Williams (eds.). Governing the World? Cases in Global Governance. Abingdon, Oxon: Routledge.

Schaeffer, R. K. (2016). Understanding Globalization. The Social Consequences of  Political, Economic, and Environmental Change. Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield.

Villaverde, J.A., Hageraats, B. y Rey Marcos, F. (2007). «Seguridad Humana: recuperando un concepto necesario». Cuadernos del IECAH. nº 07. Madrid: Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humanitaria (IECAH). 

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.

Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.

La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.

La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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