| Derecho y administración de la Unión Europea | Código: 21.715 : 6 |
La Unión Europea (UE) es el resultado de un proceso evolutivo que ya ha cumplido setenta años y que hoy en día todavía se encuentra en fase de definición. La Unión, cada vez más, influye en nuestro entorno político, económico y social. El conocimiento de su estructura y su funcionamiento es un instrumento necesario, tanto para desarrollar las diferentes actividades profesionales, como para comprender y asimilar más bien la extensa y a menudo compleja información que nos llega desde las instituciones europeas.
De este modo, la asignatura pretende proporcionar una información horizontal sobre la UE que permita entender qué es y que hace la Unión y hacia donde avanza el proceso de integración europea, teniendo en cuenta también los cambios que ha comportado el Brexit, con la salida del Reino Unido de la Unión. Por eso, se hará hincapié en los temas clave que permiten cubrir los aspectos más importantes de sus objetivos y valores, el modelo organizativo, el personal, la financiación, el ordenamiento jurídico y su aplicación, así como su sistema judicial.
Igualmente, debemos poner en valor el trabajo de la Unión para llevar a cabo sus objetivos y políticas en consonancia y coherencia con la Agenda 2030 y la consecución de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS), lo que la convierten en una organización con un papel importante a jugar en el logro de los ODS. De este modo, su actividad se dirige a contribuir a la prosperidad (económica y social) no solo de sus Estados miembros, sino tambe de sus ciudadanos, en condiciones dignas y de igualdad, a la preservación del medio ambiente y la lucha contra el cambio climático, a conseguir el progreso económico, social y tecnológico de manera sostenible, y también a contribuir, a través de su actuación exterior, a garantizar la paz y la
seguridad internacionales.
La asignatura Derecho y Administración de la UE se imparte con contenidos idénticos al Grado de Relaciones Internacionales, con el nombre de "Unión Europea". Se trata de dos asignaturas obligatorias de 6 créditos y los estudiantes de los dos Grados comparten las mismas aulas y profesores colaboradores. En el apartado "Objetivos y competencias" se epecifiquen las competencias que se trabajan.
Actualmente, en todos los trabajos de ámbito jurídico (sector público y privado) se presupone que el profesional dispone de un cierto conocimiento del derecho de la UE. Para aquellos estudiantes que quieran especializarse en el ámbito de la UE y de su derecho, existen diferentes posibilidades, como por ejemplo:
-El ingreso en la estructura de alguna de las instituciones europeas o de alguno de sus órganos. Existe en este caso la vía del funcionariado (concursos), y también la posibilidad de trabajar por un periodo determinado a través de contratos temporales (los perfiles acostumbran a ser específicos). La información y los formularios se encuentran en la Web de la oficina de selección de personal de la UE (EPSO) y también se publican en el Diario Oficial de la Unión Europea (DOUE).
-Igualmente, las administraciones autonómicas, locales y centrales están cada vez más interesadas en personas que dispongan de conocimientos generales y también especializados en el ámbito de la UE. En las oposiciones a estas administraciones cada vez hay más exigencias vinculadas al funcionamiento de la Unión Europea
-También en el ámbito privado, el ejercicio de la abogacía en despachos profesionales presupone que el profesional liberal dispone de ciertos conocimientos sobre el derecho de la Unión Europea, que es la base para poder comprender la mayoría de las normas que rigen especialmente en el ámbito del derecho de empresas.
Es recomendable haber cursado antes la asignatura de Sistema Constitucional español.
Es muy recomendable haber superado la asignatura "Sistema constitucional español".
La UE es el resultado de un proceso evolutivo de más de 50 años que actualmente todavía se encuentra en fase de definición. El último paso en este proceso se ha producido el 1 de diciembre de 2009 con la entrada en vigor del Tratado de Lisboa. El objetivo principal de esta asignatura es, pues, el de ofrecer los elementos jurídico-políticos necesarios para entender y valorar la participación de España y sus Comunidades Autónomas en el fenómeno de integración europea y, viceversa, entendiendo la incidencia de las instituciones y los actos jurídicos por ellas generado en el conjunto del estado español. Este objetivo global se concreta básicamente en los siguientes:
-Situar históricamente y políticamente la creación de las Comunidades Europeas y el nacimiento posterior de la Unión Europea: a pesar de que a menudo se confunden, ambos conceptos no son sinónimos y una correcta distinción es fundamental:
-Delimitar los objetivos y finalidades de las Comunidades Europeas y la Unión, distinguiéndolos de los objetivos de los Estados miembros;
-Conocer las instituciones y órganos comunitarios, en cuanto a la composición, funciones e instrumentos de trabajo;
-Entender quién y cómo se adoptan los actos jurídicos comunitarios y de qué manera se produce la inserción de estos actos en los ordenamientos jurídicos internos del Estados;
-Adquirir los conocimientos sobre quienes participa en la aplicación del derecho de la UE y qué son los órganos judiciales que garantizan su cumplimiento.
-Conocer el contenido de las grandes líneas de reforma actual, desprendido del fracaso de la Constitución Europea de 29 de octubre de 2004, establecidas en el Tratado de Lisboa de 13 de diciembre de 2007..
-Adquirir conocimientos básicos del TJUE y el acceso a la tutela judicial de la UE.
GRADO DE GAP
Competencias específicas:
-Reconocer y analizar las principales estructuras políticas y legales de la Unión Europea.
Competencias transversales:
-Os y aplicación de las TIC's en el ámbito académico y profesional.
-Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias cómo en una lengua extranjera.
-Tener capacidad para el aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones
GRADO DE RELACIONES INTERNACIONALES
Competencias básicas:
-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Competencias transversales
- Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional. ç
- Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional.
Competencias específicas
- Comprender la estructura, competencias y funcionamiento de las organizaciones internacionales, con particular atención a la Unión Europea.
METODOLOGÍA De EVALUACIÓN
La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir en la realización, entre otros, de ejercicios y/o preguntas teòrico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante tiene que disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).
En esta asignatura se realizan 4 Pruebas de evaluación continúa (PEC).
Los contenidos se estructuran en función del número de PECS a realizar, en cuatro módulos de estudio:
Móudlo 1: Configuración de la Unión Europea.
Módulo 2: Modelo organizativo, toma de decisiones, personal y financiación de la Unión Europea.
Módulo 3: El ordenamiento jurídico de la Unión Europea: fuentes y apliacación.
Módulo 4: La tutela judicial en la Unión Europea
Estos temas intentan responder, entre otras, a las siguientes cuestiones:
- ¿Por qué se crearon las Comunidades Europeas y por qué bajo la forma jurídica de organizaciones internacionales? Qué es la Unión Europea?
- ¿Cuáles son los objetivos que deben lograr y de qué competencias disponen para hacerlo?
- ¿Qué sistema institucional y orgánico se prevé para lograr los objetivos y ejercer las competencias?
- ¿Cuáles son los actos jurídicos surgidos de estas instituciones?
- ¿Cómo se articulan las relaciones entre este ordenamiento jurídico de la UE y los ordenamientos jurídicos estatales (p.e., a nivel de jerarquía)?
- ¿Quién aplica el derecho de la UE: los órganos de los Estados miembros o sólo las instituciones europeas?
- ¿Quién garantiza judicialmente el cumplimiento del derecho comunitario: el Tribunal de Justicia de la UE (TJUE) o también los jueces internos?
| 1-Presentacion y origen | Audiovisual |
| 2-Líneas de evolución | Audiovisual |
| 3-Estructura general | Audiovisual |
| 4-Miembros y condición | Audiovisual |
| 6-Objetivos de la UE | Audiovisual |
| 5-Procedimiento de adh | Audiovisual |
En el aula disponéis de un Wiki, la UOCpèdia (Enciclopedia de Derecho Internacional Público y de Derecho de la Unión Europea) en el qué constan entradas de derecho internacional público y de derecho comunitario que os pueden ser útiles para aclarar determinados conceptos relativos a las dos asignaturas.
Desde el aula también podréis acceder a otras herramientas de apoyo, formadas por los textos normativos más relevantes de la UE: el TUE, el TFUE, el TCE, el TCEEA, el Tratado de Niza, etc., a través del enlace a la página Web EUR-Lex.
En el aula también encontraréis 6 videos docentes sobre los orígenes, la evolución y los objetivos de la UE, con el fin de ayudaros a introduciros en el estudio de la asignatura.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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