| Introducción a la Ciencia de la Administración | Código: 22.700 : 6 |
Esta asignatura está orientada al estudio de la administración pública y tiene como objetivo principal que los estudiantes conozcan los principales elementos teóricos y prácticos de la disciplina para que los puedan aplicar en la interpretación de dinámicas de funcionamiento y cambio de la administración pública.
La asignatura pretende satisfacer tres objetivos específicos. En primer lugar, introduce el concepto de "administración pública" para entender su génesis, composición y funcionamiento. En segundo lugar, presenta los principales conceptos y métodos relacionados con el análisis de políticas públicas. Finalmente, se desarrollan los mecanismos de acceso a la administración pública, y se tratan dos temas candentes: la motivación y la ética pública.
Temáticamente la asignatura de Introducción a la Ciencia de la Administración del Grado de Ciencia Política y de la Administración está asociada con las otras asignaturas del Grado dedicadas al estudio de la administración y sus procesos (por ejemplo, génesis, cambio, funcionamiento o creación de políticas públicas).
Así, Introducción a la Ciencia de la Administración establece las bases de conocimiento para el buen desarrollo de las asignaturas Gestión Pública y Gobernanza Pública.
Competencias:
Esta asignatura tiene asociada las siguientes competencias:
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de cariz social, científico o ético
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
Que los estudiantes hayan desarrollado las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
Identificar y aplicar las teorías y los conceptos de la Ciencia Política en el análisis de los sistemas políticos actuales
Identificar las variables relativas a la estructura, la organización y el funcionamiento de las administraciones públicas en los diferentes niveles
Identificar los principales paradigmas de la gestión pública.
Objetivos de Aprendizaje:
La asignatura tiene los siguientes objetivos de aprendizaje:
Entender como se organizan los estados y porqué hay administraciones públicas
Conocer las principales funciones de las administraciones públicas
Entender la función pública y los procesos de reclutamiento, selección y formación de empleados públicos, y la vocación de servicio
Conocer y aplicar los procesos de evaluación de una política pública
Conocer y aplicar los principales planteamientos teóricos entorno a la ética pública
Analizar las carencias en las actuaciones carentes de ética pública
Los contenidos básicos del curso se pueden resumir en los siguientes conceptos:
La organización de los estados y sus administraciones
Procesos de selección de funcionarios públicos
Evaluación de políticas públicas
Ética pública
Contenido:
- Nombres de los módulos:
Módulo 1: ¿Por qué existe la administración pública?
Módulo 2: Trabajar en la administración pública, o sacar la rifa
Módulo 3: ¡Evalúa las políticas públicas de tu entorno!
Módulo 4: ¿Hacer la vista gorda? Ética y administración pública
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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