| Where to publish: How to identify leading journals | Código: 65.551 Créditos: 0 |
0. Introducción
- Selección de revistas: aspectos a tener en cuenta
- Preguntas básicas antes de publicar
1. Encontrar la revista adecuada para publicarla
2. Asegurarse que son revistas de CONFIANZA
2.1. Comprobación de la revista y el editor
2.2. Envío: el proceso de revisión por pares
2.3. Evitar editoriales y conferencias depredadoras
3. Identificación de revistas con un FACTOR De IMPACTO
3.1. Ventajas de publicar en revistas científicas de alto impacto
3.2. Índices de calidad de revistas: Como identificar las revistas líderes por factor de impacto. Journal Citation Report (JCR) de Web of Science y Scimago Journal Rank (SJR) de Scopus
4. Identificar revistas más allá del factor de impacto
4.1. Evaluación de revistas científicas: otros índices y criterios de calidad
4.2. Libros y monografías de investigación
5. Publicación de acceso abierto
5.1. Ventajas y estrategias de publicación
5.2. Información sobre la licencia de derechos de autor
5.3. Identificación de revistas OA
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- Lectura y comprensión de los recursos de aprendizaje disponibles en el aula
- Presentación, seguimiento y tutorització: comentarios al azulejo/foro para explicar algún contenido, preguntar/resolver dudas, posar algún ejemplo o compartir algún recurso
- Un debate al foro
- Una actividad de evaluación Continuada (PEC).
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
- Evaluación basada en la nota de la PEC librada
- También se tiene en cuenta la participación en el foro para hacer preguntas, comentarios o contribuciones en el debate.
- Evaluación continuada y prueba de síntesis.