|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
En la societat actual no hi ha cap mena de dubte de les potencialitats de les noves tecnologies per facilitar l'accés a intervencions destinades a millorar la salut. Les situacions de salut que es poden adreçar són molt diverses i les tecnologies es poden utilitzar tant per millorar un problema de salut com per promocionar la salut i/o prevenir la malaltia. Per exemple, poden servir per a tractar un problema de dolor crònic i per promocionar hàbits de vida saludable. En aquesta assignatura treballarem perquè conegueu les principals eines que podem utilitzar per millorar la salut. |
|||||
Assignatura que proporciona una primera aproximació a les eines disponibles en salut digital. A partir del seu estudi i, de les assignatures següents del màster, l'estudiant podrà acabar desenvolupant i provant diferents solucions tecnològiques per a la millora de la salut i qualitat de vida de les persones. |
|||||
El treball que es realitzarà amb l'assignatura pot impactar en moltes àrees. Entre d'altres, destaquem que que el desenvolupament de les competències associades a l'assignatura pot ajudar al treball en:
|
|||||
No són necessaris coneixements previs per cursar l’assignatura. | |||||
A l'aula virtual, en l'espai per cada activitat, disposeu de més informació sobre les comepetències i els resultats d'aprenentatge. Llistem a continuació les competències que es treballaran a l'assignatura: Competències bàsiques i generals:
Competències transversals:
Competències específiques:
|
|||||
Encara que a l'aula virtual trobareu més detalls, els principals continguts que treballarem són: Anàlisi dels elements clau per a la selecció de l'eina més apropiada per aconseguir objectius proposats:
Apps per a la intervenció a través de telèfons intel·ligents:
Intervencions en línia:
Telelesalut:
Realitat virtual i Realitat augmentada:
Intel·ligència artificial (IA)
Reptes per al futur:
|
|||||
|
|||||
El treball de l'assignatura es planteja a partir de 4 reptes, i les activitats d'avaluació continuada relacionades amb cadascun dels reptes. Per tal de solucionar aquestes activitats, us facilitem una guia de lectura per cada repte que és una primera aproximació al tema. Si us plau, tingueu en consideració el caràcter merament introductori d'aquestes guies. Tenint això en consideració, us facilitem una llista de recursos de lectura per cada repte que us animem a consultar, però també us fem èmfasi en la necessitat de que cerqueu lectures de forma autònoma. |
|||||
Per tal de facilitar l'adquisició de les competències presentades en aquest pla docent, es treballaran els materials a l'aula virtual tot realitzant activitats pràctiques. S'utilitzaran els següents espais del campus virtual: Tauler del professor Serà la via de comunicació oficial del professor col·laborador, com a mitjà per a fer-vos suggeriments o comunicacions generals. Tant si seguiu l'avaluació continuada com si no ho feu, convé que obriu amb freqüència el Tauler del Professor, perquè les aportacions puguin ser d'utilitat per a tots i totes. Fòrum És l'espai comunitari de treball i participació, destinat al desenvolupament acadèmic de l'assignatura, on estudiants i professors col·laboradors podran compartir comentaris, experiències, informacions, dubtes i coneixements que puguin ser d'interès per al conjunt de participant de l'aula. |
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular. De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui. La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament. La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació. |
|||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
|||||
L'avaluació continuada és el sistema que s'utilitzarà en aquesta assignatura per valorar l'adquisició de les competències. En concret, es realitzaran un total de quatre proves d'avaluació continuada (PACs) relacionades amb els reptes (essent la darrera un treball grupal). A banda, també es realitzaran activitats de debat i comentari dels treballs dels companys (podreu veure més informació dins de l'aula). La participació en totes les activitats serà obligatòria pels estudiants que vulguin superar l'assignatura. La nota final de l'assignatura serà la mitja de la nota obtinguda per cada repte. Totes les activitats seran molt pràctiques, i l'alumne haurà de demostrar que ha adquirit les competències presentades en aquest pla docent. És molt important que tingueu en consideració les següents normes:
|