| Métodos en las ciencias humanas | Código: M5.213 Créditos: 5 |
El objetivo de este curso es familiarizar al estudiante con los principales métodos de obtención y análisis de datos de las ciencias humanas y sociales.
Dada la orientación del máster, nos centraremos en los métodos cualitativos.Este trabajo tendrá lugar a través de cuatro bloques de actividad que tienen una lógica secuencial de un proceso de investigación y son los siguientes:
RETO / ACTIVIDAD 1. Metodología y Métodos: Una Introducción
RETO / ACTIVIDAD 2. Métodos para la Recogida de los Datos
RETO / ACTIVIDAD 3. Métodos para el Análisis de los Datos
RETO / ACTIVIDAD 4. Métodos y Proceso de Investigación
Cada actividad tiene un peso del 25% sobre el conjunto de la asignatura.
Esta asignatura sólo se puede superar mediante evaluación continua.
Al acabar el semestre los estudiantes deberán:
1. Conocer y estar en condiciones de aplicar correctamente los principales métodos cualitativos de obenció de datos.
2. Conocer y estar en condiciones de aplicar correctamente los principales métodos cualitativos de análisis de datos.
3. Estar capacitados de discernir a partir de preguntas de investigación concretas qué son los métodos de obtención y de análisis de datos más adecuados para llevar a cabo una investigación que dé respuesta a la pregunta inicial.
Competencias básicas y generales que los estudiantes desarrollarán a lo largo del curso:
A lo largo de esta asignatura trabajaremos las siguientes competencias básicas y generales de:
- Posesión de habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de forma autónoma o autodirigida.
- Formular preguntas adecuadas a los objetos estudiados a partir del conocimiento de los debates y problemáticas relevantes y aplicar críticamente los métodos, conceptos, marcos teóricos y recursos apropiados para explorar y responder las preguntas.
Competencias transversales:
- Buscar, seleccionar y procesar información y gestionar fuentes documentales de manera eficaz y eficiente, incluyendo el uso de las TIC.
Competencias específicas:
- Analizar críticamente textos de diferentes tipos: imágenes, discursos y prácticas culturales.
Todos los contenidos quedan especificados en el aula en detalle así como en los recursos del aula.
| Material | Soporte |
| Metodologies qualitatives per a la recerca en gestió cultural | |
| L'entrevista com a pràctica cultural | |
| Visualitat i mirada | |
| L'anàlisi del discurs en les ciències socials | |
| Mètodes qualitatius per a la interpretació històrica | XML |
| Mètodes qualitatius per a la interpretació històrica | DAISY |
| Mètodes qualitatius per a la interpretació històrica | EPUB 2.0 |
| Mètodes qualitatius per a la interpretació històrica | MOBIPOCKET |
| Mètodes qualitatius per a la interpretació històrica | HTML5 |
| Mètodes qualitatius per a la interpretació històrica | |
| Fonaments de la investigació qualitativa | XML |
| Fonaments de la investigació qualitativa | DAISY |
| Fonaments de la investigació qualitativa | EPUB 2.0 |
| Fonaments de la investigació qualitativa | MOBIPOCKET |
| Fonaments de la investigació qualitativa | XML |
| Fonaments de la investigació qualitativa | HTML5 |
| Fonaments de la investigació qualitativa | |
| Fonaments de la investigació qualitativa | OAI-MPH |
| Els rastres del passat. Portbou després de la Guerra Civil. | Audiovisual |
| El grup de discussió i l'observació participant | |
| Iniciació metodològica | |
| Investigació Artística | XML |
La metodología de trabajo del curso varía por cada PEC. Se especifica con detalle en el aula, incluyendo recursos y temporalización.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal de cada estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Por un lado, si se detecta alguna de estas conductas irregulares, puede comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente - incluidas las pruebas finales - o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas del resto de estudiantes, etc.) sin la correspondiente citación, o porque se ha practicado cualquier otra conducta irregular.
Por el otro, y de acuerdo con las normativas académicas, las conductas irregulares en la evaluación, además de comportar el suspenso de la asignatura, pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda.
La UOC se reserva la potestad de solicitar al estudiante que se identifique o que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación por los medios que establezca la universidad (síncronos o asíncronos). A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación y que este se asegure de que funcionan correctamente.
La verificación de los conocimientos para garantizar la autoría de la prueba no implicará en ningún caso una segunda evaluación.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |
Nota final de asignatura: EC
El método de evaluación es continuada y deben aprobarse las cuatro PECs con un mínimo de un 5 para superar el curso.