| Gestió de la diversitat i la inclusió | Codi: M6.336 : 4 |
Gestió de la Diversitat i la Inclusió és una assignatura que té com a objectiu principal aprendre els fonaments bàsics de la gestió empresarial de la diversitat i la inclusió des de la perspectiva de la responsabilitat social.
S’estudia des de les normatives internacionals que apliquen a nivell empresarial i els ODS, fins a les eines i estratègies per a la gestió amb èxit i sostenible en la diversitat i la inclusió dins de les organitzacions. També s’estudia com dissenyar, analitzar i formular estratègies inclusives, de diversitat i igualitàries d’una empresa amb èxit des de l’organització, el màrqueting i l’ús de tècniques de generació d’idees com el design thinking, els recursos humans i l’ètica empresarial. S’aborda l’ús de les noves tecnologies com a eina de gestió de la diversitat i la inclusió social a l’empresa. S’assoleixen alhora els coneixements necessaris per a tenir eines per a poder desenvolupar treballs i projectes amb una perspectiva més inclusiva.
1. Programa Màster Universitari de Sostenibilitat i Gestió de la Responsabilitat Social (MUSiGRS).
2. Crèdits 4 ECTS.
3. Tipologia voluntària
1. Camps professionals Aquesta assignatura aporta els coneixements bàsics necessaris per a començar el procés formatiu de professionals capaços de gestionar la responsabilitat social de les organitzacions en les diferents etapes i des de les diferents perspectives, tenint en consideració les cinc dimensions d'impacte i contribuint amb això a la millora contínua, la sostenibilitat i el desenvolupament sostenible. Tot això amb una orientació tant professional com acadèmica i investigadora.
2. Tasques a desenvolupar: Liderar, adoptar i emprendre processos d'innovació i canvi a les organitzacions, mitjançant l'aplicació de coneixements avançats en sostenibilitat i responsabilitat social, i mitjançant una perspectiva d'inclusió i governança en el desenvolupament i la gestió d'aquestes. Gestionar de manera estratègica, i prendre decisions eficients i sostenibles, en llocs de responsabilitat d'organitzacions, impulsant processos d'innovació i de millora contínua. Investigar en el camp de la sostenibilitat i la responsabilitat social per tal de desenvolupar posteriorment estudis de doctorat i fomentar així l'enfortiment acadèmic de la disciplina.
No es necessàri coneixements prèvis.
No hi ha informació prèvia a la matrícula.
Competència general
CG1 - Abordar d'una manera innovadora i donar una resposta satisfactòria a les necessitats i les demandes de les organitzacions i la societat, creant, modificant o introduint els elements necessaris per a això.
Competències bàsiques
CB7 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
CB9 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions –i els coneixements i raons últimes que les sustenten– a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigida o autònoma.
Competències transversals
CT2 - Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, i dissenyar solucions per a la millora d'aquestes pràctiques.
CT4 - Desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat en la pràctica professional.
Competències específiques
CE1 - Liderar, dissenyar i implementar iniciatives vinculades amb la sostenibilitat i la responsabilitat social en les organitzacions, incloent les diferents etapes del model de gestió i la millora contínua.
CE3 - Identificar i interpretar els aspectes normatius que regeixen el funcionament de les organitzacions, sota el criteri de la sostenibilitat i la responsabilitat social, aplicant-los en la planificació de les seves estratègies.
CE4 - Dissenyar i executar les polítiques de sostenibilitat i responsabilitat social de les organitzacions en les diferents àrees funcionals i en els diferents elements de la cadena de valor.
Objectius
Comprendre i aprendre la importància i les implicacions de les polítiques de gestió de la diversitat i la inclusió en les organitzacions.
Saber aplicar i analitzar mitjançant una anàlisi externa i interna les principals oportunitats en la gestió de la diversitat i inclusió per a l'organització.
Entendre els fonaments i els processos de gestió de la diversitat i inclusió dins del context de l'organització.
Incorporar l'anàlisi de la diversitat funcional, social, cultural, econòmica, política, lingüística i de gènere en la pràctica acadèmica i professional.
Dissenyar i avaluar projectes acadèmics o professionals aplicant criteris de qualitat, sostenibilitat i responsabilitat social.
Avaluar críticament l'aplicació dels principis ètics que guien l'exercici professional en situacions complexes.
Fonaments, competències, normatives, certificacions i polítiques europees per a la gestió de la diversitat i la inclusió social.
Estratègies i eines de gestió de la diversitat i la inclusió social en l'organització.
El paper de la direcció en la promoció de la diversitat i la inclusió. Ètica empresarial.
Màrqueting i gestió de la diversitat en la creació de nous productes i serveis inclusius.
El paper de les noves tecnologies com a facilitadores de la gestió de la diversitat i la inclusió social.
Recursos humans i gestió de la diversitat: la gestió de la diversitat i la inclusió en l'ocupabilitat.
1. Tipologia de recursos En aquesta assignatura hi ha diferents tipologies de recursos d'aprenentatge. En particular, recursos textuals i audiovisuals, així com pàgines web i articles. En qualsevol dels casos es tracta de recursos procedents de diferents fonts, ja sigui d'autoria pròpia del professorat o externa d'altres professionals o investigadors.
2. Orientació dels recursos Aquests recursos d'aprenentatge tenen un enfocament tant teòric com pràctic. Els recursos teòrics permeten l'assimilació de coneixements i la conceptualització de la temàtica d'estudi, mentre que els recursos pràctics són la base per entendre com aplicar-ho a les organitzacions i com traslladar-ho a l'àmbit professional o de recerca.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre d'altres, són conductes irregulars que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
D'una banda, si es detecta alguna d'aquestes conductes irregulars, pot comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent - incloses les proves finals - o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha practicat qualsevol altra conducta irregular.
De l'altra, i d'acord amb les normatives acadèmiques, les conductes irregulars en l'avaluació, a més de comportar el suspens de l'assignatura, poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui.
La UOC es reserva la potestat de sol·licitar a l'estudiant que s'identifiqui o que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació pels mitjans que estableixi la Universitat (síncrons o asíncrons). A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació i que s'asseguri que funcionen correctament.
La verificació dels coneixements per garantir l'autoria de la prova no implicarà en cap cas una segona avaluació.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |