| Francès B1 | Codi: 00.036 : 6 |
Compte! Aquesta assignatura NO és per a principiants. Cal tenir un nivell A2 (equivalent a Segon de l'Escola Oficial d'Idiomes).
Per poder seguir el ritme d'aquesta assignatura, cal tenir un nivell A2 segons la normativa del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR).
Es recomana als estudiants que realitzin la prova de nivell.
Si és la primera vegada que curseu una assignatura al campus virtual de la UOC, us aconsellem que aneu a l'"Aula de Tutor" on se us impartirà una petita formació que facilitarà la vostra incorporació.
Per al primer semestre, és molt important que els vostres coneixements lingüístics tinguin unes bases sòlides. Penseu que, com més practiqueu més aconseguireu la fluïdesa necessària: el material a partir del qual treballareu s'ha concebut expressament per a aquest objectiu i podeu disposar d'ell en lles págines de Ressources d'apprentissage PEC. La formació es distribueix 5 unitats compostes de 2 mòduls cadascuna.
Podeu adequar el treball de cada unitat al vostre ritme. Veureu que disposeu de 10 dies com a mínim per fer cada unitat. Cada mòdul està organitzat en 6 o 7 seqüències. Organitzeu-vos en sessions de treball d'1 a 2 hores, durant les quals fareu un conjunt d'activitats, sempre de manera metòdica i progressiva. Podeu utilitzar, és clar, les obres que s'indiquen en la bibliografia. Però per al curs, intenteu centrar-vos en les activitats proposades, sense ajudes externes. Si teniu problemes, el professor us indicarà com heu de fer-ho.
Algunes de les activitats d'aquesta assignatura es realitzaran en grups. Per tant, els estudiants han de tenir en compte que és important respectar el treball del grup, el calendari precís d'aquestes activitats, i complir amb les contribucions que han d'aportar. També han de saber que necessitaran temps per coordinar-se amb els altres companys i realitzar unes poques activitats en temps real.
Només es pot aprovar aquesta assignatura mitjançant l'avaluació contínua més una prova de síntesi, la qual cosa implica un ritme constant i regular de treball. Per tant, si l'estudiant sap que no podrà connectar-se a l'aula durant molts dies consecutius durant el semestre, se li recomana que no es matriculi.
Un moment si us plau, processant...
Independentment que sigui parlada o escrita, conèixer una llengua extrangera afegeix valor a la vostra
formació i us enriqueix el currículum. Segons l'orientació que trieu, o l'entorn en què ja treballeu, tenir
competència lingüística en francès us permetrà superar noves etapes.
L'assignatura no parteix de zero. Per a començar bé, heu de tenir el nivell A2, segons la normativa del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües (MECR), tant en comprensió oral i escrita com en expressió oral i escrita. Es recomana que els estudiants facin la prova de nivell.
Si teniu dubtes en relació amb el nivell inicial, feu el test de coneixements inicials: es recomana que els estudiants facin la prova de nivell.
Aquest curs vol formar-vos per a la comunicació en francès. S'adreça als estudiants de nivell preintermedi que ja disposin dels fonaments de francès. Per a alguns, hi haurà exercicis que només consistiran a tornar a aplicar coneixements ja adquirits; d'altres, en canvi, afavoriran un enriquiment lèxic i sintàctic en un context de comunicació.
Per mitjà de la varietat de temes que es tracten, volem situar l'aprenentatge en les situacions del dia a dia, les situacions que un estranger podria haver d'afrontar durant una estada perllongada a França o en un país francòfon. Al final del curs, haureu arribat al nivell B1 del MECR.
El curs us permetrà també presentar-vos a les proves A2 i B1 del DELF. El DELF és el títol oficial que lliura el Ministeri d'Ensenyament francès. Certifica les competències lingüístiques dels que coneixen el francès com a llengua estrangera. El DELF es compon de 4 títols independents (A1, A2, B1, B2), que corresponen als quatre nivells del MECR. Si us cal més informació, poseu-vos en contacte amb el vostre professor.
Mòdul 1A - «Familles d'accueil»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Vous décrire et décrire autrui
- Parler de vos habitudes et de vos centres d'intérêt
- Exprimer vos émotions et des jugements de valeur
- Vous adapter à votre interlocuteur selon la situation
- Envoyer des lettres amicales et des mails
- Découvrir les noms des personnages d'Astérix
- Connaitre le chanteur Henri Salvador
- Découvrir Bruxelles, capitale de la BD, et la ville de Vichy
Mòdul 1B - «Graines de poètes»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Évoquer des souvenirs d'enfance et des habitudes dans le passé
- Comparer le passé et le présent
- Parler de vos objets et jouets préférés quand vous étiez petit(e)
- Parler de votre famille
- Découvrir Antoine de Saint-Exupéry et Le petit prince
- Daniel Pennac et son Chagrin d'école
- Sempé et Goscinny et Le petit Nicolas
- Le film Le fabuleux destin d'Amélie Poulain de Jean-Pierre Jeunet
- Les chanteurs Charles Trenet et Serge Gainsbourg
Mòdul 2A - «Anecdotes en série»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Raconter des actions dans le passé
- Évoquer les circonstances d'une action dans le passé
- Raconter votre biographie linguistique
- Raconter des bêtises que vous avez faites et évoquer des punitions que vous avez reçues
- Raconter des anecdotes personnelles, vraies ou fausses
- Découvrir Verlaine, Rimbaud et Jacques Prévert
- Le Québec et le concours Lépine
Mòdul 2B - «Il était deux fois»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Comprendre des récits écrits au passé simple
- Exprimer l'antériorité, la simultanéité et la postériorité
- Exprimer la cause et la conséquence
- Raconter des faits divers et des contes
- Découvrir les contes de Perrault, et La psychanalyse des contes de fées de Bruno Bettelheim
- Michel Ocelot, auteur de Kirikou et d'Azur et Asmar
- L'illustrateur Gustave Doré
Mòdul 3A - «Petit tour en Francophonie»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Caractériser des pays
- Décrire la géographie et le climat d'un pays
- Décrire des paysages
- Parler d'un voyage
- Évoquer des projets futurs
- Découvrir les pays et régions de la Francophonie: le Vietnam, les Seychelles, la Belgique...
- Léopold Sédar Senghor et quelques autres écrivains francophones
- La chanson et la gastronomie dans les pays de la Francophonie
Mòdul 3B - «Voyages à la carte»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Exprimer des projets dans le futur
- Relater des projets de voyage
- Proposer, suggérer, conseiller
- Faire des hypothèses sur le présent
- Faire des prédictions
- Exprimer l'antériorité dans le futur
- Évoquer la santé
- Alexandra David-Néel et Soeur Emmanuelle
- Charles Baudelaire, Jacques Prévert
- Le chanteur Yves Montand
- Le film Tanguy
Mòdul 4A - «CV en tous genres»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Parler de vos études et de votre parcours professionnel
- Comprendre des petites annonces
- Rédiger un CV réel ou fictif et un CV vidéo
- Décrire les compétences nécessaires pour exercer une profession
- Conseiller à quelqu'un de faire quelque chose
- Exprimer l'obligation et la nécessité
- Les humoristes Coluche et Anne Roumanoff
- L'affaire Dreyfus et le J'accuse d'Émile Zola
- Entre les murs de Frédéric Bégaudeau
Mòdul 4B - «Entretiens d'embauche»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Exprimer des hypothèses réalisables et irréalisables
- Écrire une lettre de motivation
- Préparer et passer un entretien d'embauche
- Interroger quelqu'un sur son itinéraire professionnel et ses compétences
- Rapporter les paroles de quelqu'un
- Découvrir Amélie Nothomb et Frédéric Beigbeder
- L'Étranger d'Albert Camus
- Les films Ma petite entreprise, 99 francs, Ressources humaines
Mòdul 5A - «Planète débats»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Participer à un débat et exprimer votre opinion
- Exprimer vos émotions et vos sentiments
- Exprimer votre accord ou votre désaccord
- Exprimer les regrets et les reproches
- Découvrir les films Home, Une hirondelle a fait le printemps, Nos enfants nous accuseront
- Poète et paysan, de Jean-Louis Fournier
Mòdul 5B - «Le temps des manifestes»
Objectifs communicatifs et de civilisation:
- Élaborer un plan d'action
- Faire des constatations sur une réalité
- Formuler des objectifs à atteindre
- Exprimer la volonté et le souhait
- Exprimer le doute et l'incertitude
- Faire une réflexion sur votre apprentissage
- Découvrir des slogans de Mai 68
- Le philosophe Michel Serres, l'abbé Pierre
- Les humoristes Raymond Devos et Coluche
- L'énigme de la tombe de Napoléon Bonaparte
D'acord amb els objectius, el curs s'organitza en un total de 5 unitats compostes de 2 mòduls cadascuna. Cada unitat correspon a una PEC (Production d'Évaluation Continue). Per a cada mòdul, haureu de fer activitats obligatòries, escrites i orals, organitzades en 6 o 7 seqüències. Són activitats basades en exercicis autocorrectius i, en funció de les tasques programades, exercicis que l'estudiant podria haver de lliurar al professor per a la seva correcció i avaluació.
Les activitats PEC seran la base principal de la nota que tindreu en l'avaluació contínua. Aquestes activitats s'han de fer a l'aula, als fòrums de discussió, al GDrive, al Tandem, i al Moodle, entre d'altres espais.
Al començament de cada unitat hi ha el resum que indica els objectius, els continguts lingüístics i culturals així com enllaços externs que us remeten a llocs web d'interès.
Modul 1A - «Familles d'accueil»
Continguts lingüístics:
- L'interrogation
- Le présent de l'indicatif
- Les pronoms relatifs qui, que, où
- Les adjectifs et les adverbes
- Les registres de langue
- Le lexique de la description physique et psychologique
- Le lexique de la vie quotidienne et des loisirs
Mòdul 1B - «Graines de poètes»
Continguts lingüístics:
- L'imparfait
- Le comparatif
- Les adjectifs et les pronoms possessifs
- La négation et la restriction
- Le lexique de la famille
- Le lexique de l'école et des jouets
- Le lexique des objets : matière, couleur, forme
Mòdul 2A - «Anecdotes en série»
Continguts lingüístics:
- Le passé composé et l'accord du participe passé
- L'utilisation de l'imparfait et du passé composé
- La place de la négation et de l'adverbe aux temps composés
- Les périphrases verbales venir de, être en train de
- La voix passive
- Les articulateurs du récit
- Le lexique des bêtises et des punitions
- Le lexique des accidents de la route et domestiques
- Le lexique des inventions et des découvertes
Mòdul 2B - «Il était deux fois»
Continguts lingüístics:
- Le passé simple (en compréhension)
- Le plus-que-parfait
- Les marqueurs temporels
- Les marqueurs de cause et de conséquence
- Le lexique des contes de fées
- Le lexique des délits et de la presse
Mòdul 3A - «Petit tour en Francophonie»
Continguts lingüístics:
- Le genre et le nombre des pays
- Les prépositions devant les noms de pays
- Les pronoms relatifs qui, que, où, dont
- Les pronoms personnels compléments
- Le futur simple et le futur proche
- Les adjectifs et les pronoms démonstratifs
- Le lexique des paysages et des traditions culturelles
- Le lexique de la météo et des phénomènes climatiques
- La gastronomie de la francophonie
Mòdul 3B - «Voyages à la carte»
Continguts lingüístics:
- Le conditionnel présent
- Le lexique du corps et de la santé
- Le lexique du voyage et du tourisme
- Le futur simple et le futur antérieur
- La place des pronoms
- Le gérondif et le participe présent
- Quelques expressions imagées
- Les voyelles nasales
Mòdul 4A - «CV en tous genres»
Continguts lingüístics:
- Le lexique des études et du monde du travail
- Quelques sigles et acronymes
- Les marqueurs temporels
- Le subjonctif
- L'expression de la quantité et l'article partitif
Mòdul 4B - «Entretiens d'embauche»
Continguts lingüístics:
- Le discours indirect au passé et la concordance des temps
- L'hypothèse irréelle sur le présent (si + imparfait, conditionnel)
- Le lexique de l'entreprise, des vêtements et accessoires au travail, du visage
- Les formules épistolaires
- Phonétique: discrimination imparfait/conditionnel
Mòdul 5A - «Planète débats»
Continguts lingüístics:
- Le subjonctif présent
- Connecteurs d'opposition et de concession
- Le conditionnel passé
- L'ordre des pronoms compléments
- Le lexique des émotions et des sentiments
- Le lexique de l'écologie et des types d'énergie
- Le lexique de la consommation, de la production et de la distribution
Mòdul 5B - «Le temps des manifestes»
Continguts lingüístics:
- Le lexique des réseaux sociaux, de l'Internet, des nouvelles technologies et de l'informatique
- Le lexique des émotions et des sentiments
- Les formes impersonnelles
- Les expressions de doute et d'incertitude
- Les connecteurs de but, d'opposition et de concession
- Les connecteurs suivis de l'indicatif ou du subjonctif
- Les pronoms démonstratifs suivis de pronoms relatifs
| Module Phonétique | Web |
| Module Conjugaison | Web |
| Grammaire | Web |
| Exercices de phonétique | Web |
| Grammaire Progressive du Français. Niveau intermédiaire | Llibre-manual |
| Unité 4 | Web |
| Unité 5 | Web |
| Unité 1 | Web |
| Unité 3 | Web |
| Unité 2 | Web |
Atès que el material és en línia, hi podeu accedir sempre que vulgueu. El trobareu a l'aula de l'assignatura, a les pàgines Ressources d'apprentissage PEC.
A més a més, a la pàgina Sources d'informations, trobareu enllaços que us dirigiran a diferents webs on podreu trobar tant informació lingüística com cultural: webs de conjugació verbal, gramàtica, traducció, civilització, diccionaris, etc.
També treballareu en altres espais de l'aula com els fòrums de discussió, GDrive, Tandem i Moodle, i fareu servir l'eina de telefonia gratuïta Skype.
IMPORTANT: Caldrà que disposeu d'uns auriculars amb micròfon i d'una càmara web per a poder escoltar els continguts orals i gravar els exercicis orals.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.
A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
|
Per aprovar l'assignatura has de superar l'avaluació contínua (AC) i fer una prova de síntesi (PS). La qualificació final (QF) de l'assignatura es calcula d'acord amb el següent:
|