|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
El sentit més desenvolupat de l'ésser humà és la vista, amb gairebé un 80% d'importància respecte a la resta de sentits. No és d'estranyar, doncs, que la imatge estigui tan present a les nostres vides. Gairebé totes les accions i objectes produïts per l'ésser humà tenen com a rerefons ser observades i des de temps antics portem reproduint les escenes que veiem amb els ulls. La pintura a l'inici i, molt recentment, la fotografia ens ha permès emmagatzemar imatges. Inclús amb un seguit de les mateixes hem pogut també guardar seqüències de vídeo. No obstant la revolució no ha arribat fins fa ben poc: la digitalització d'imatges i vídeo ha permès una recollida i emmagatzemament massius d'informació visual, que, a més, es manipulable fins a punts inimaginables fins fa ben poc. Aquesta manipulació, realitzada a través de programari i eines d'autor, cada cop és més senzilla de realitzar, en menys temps i de forma més massiva. A l'assignatura es tractaran els conceptes principals lligats a l'edició d'imatges i vídeo digitals, juntament amb els processos relacionats amb el seu tractament i publicació digitals. |
||||||||
Aquesta assignatura pressuposa que l'estudiant ha adquirit les competències de l'assignatura d'integració digital de continguts, on es tracten les bases de la digitalització de diferents tipus d'informació. També està relacionada amb l'assignatura de vídeo i de fotografia (on es tracta la captura d'imatges i vídeo), així com amb la de disseny gràfic, tot i que no cal cursar-les abans per assolir les competències de l'assignatura. L'assignatura optativa de plataformes de distribució i publicació es mostra com a continuació d'aquesta assignatura, fent més èmfasi en la part de distribució i publicació de continguts digitals. |
||||||||
En desenvolupar competències relacionades amb les capacitats tècniques de manipulació d'imatges i vídeo digital, els camps professionals associats són, en realitat, tots aquells on la imatge i vídeo digital tinguin un paper significatiu. La publicitat, posproducció de vídeo, animació, gestió de continguts a la xarxa, disseny web, fotografia i visualització d'informació són alguns dels exemples on es pot treballar la imatge i vídeo digitals i on cal un coneixement tècnic dels mateixos per assolir un nivell de qualitat imprescindible en els resultats obtinguts. |
||||||||
És necessari haver adquirit les competències relacionades amb la digitalització de continguts, que són presents a l'assignatura d'integració digital de continguts. |
||||||||
L'assignatura de tractament i publicació d'imatge i vídeo té com a objectiu entendre els conceptes lligats a l'edició i creació de vídeo i imatges digitals, així com els procediments associats al seu tractament i els corresponents a la seva publicació digital. |
||||||||
Aquesta assignatura treballa les següents competències de grau: - Capacitat per adaptar-se a les tecnologies i als futurs entorns actualitzant les competències professionals - Disposar dels fonaments matemàtics, estadístics i físics necessaris per comprendre els sistemes TIC - Ser capaç d'analitzar un problema en el nivell d'abstracció adequat a cada situació i aplicar les habilitats i coneixements adquirits per abordar-ho i resoldre-ho - Capturar, emmagatzemar i modificar informació d'àudio, imatge i vídeo digitals aplicant principis i mètodes de realització i composició del llenguatge audiovisual - Capacitat d'usar de forma apropiada els llenguatges de programació i les eines de desenvolupament per a l'anàlisi, disseny i implementació d'aplicacions - Integrar i gestionar continguts digitals en aplicacions multimodals d'acord amb criteris estètics, tècnics i funcionals - Distribuir continguts multimèdia de manera eficient a través de les diferents plataformes disponibles (web, mòbil, televisió digital, etc.) - Atendre adequadament consultes sobre projectes, tecnologies i mercat de productes multimèdia avaluant de forma precisa l'entorn d'aplicació, els recursos i les alternatives tecnològiques disponibles També presenta els següents objectius específics: - Capacitat de modificar una imatge digital en base a uns requisits previs - Capacitat de canviar la resolució, relació d'aspecte i forma d'una imatge - Capacitat de discriminar les opcions factibles de les que no ho són en un estudi d'especificacions d'un projecte, sistema o tasca - Capacitat de visualitzar i imprimir imatges de forma eficaç i eficient - Capacitat d'escollir amb criteris fonamentats ente vídeo analògic i digital per al seu ús en una situació concreta - Capacitat per editar i comprimir un vídeo digital de forma eficient y eficaç - Capacitat d'insertar contingut visual en una aplicació |
||||||||
L'assignatura està organitzada en tres parts:
|
||||||||
|
||||||||
L'assignatura compta amb materials en suport digital per l'estudi dels continguts desenvolupats en ella, software propietari d'Adobe Creative Cloud i guies d'aprenentatge dels programes d'Adobe (entre les que es troben les de Photoshop i After Effects). També es compta amb accés a dos laboratoris: el laboratori de programació creativa, on es dona suport a Processing i el laboratori de vídeo, que dóna suport a les eines d'edició i composició de vídeo. S'inclouen, a més, recursos oberts que comprenen tutorials de Processing, els quals es poden trobar a la revista Mosaic (mosaic.uoc.edu) i a la web de processing.org. Els diferents mòduls dels materials en suport paper s'utilitzen com segueix: Mòduls 1-5 per la part 1 de transformació d'imatges Mòdul 5 per la part 2 d'edició de vídeo Mòduls 6-8 per la part 3 de publicació d'imatge i vídeo |
||||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
|
||||||||
|