• Descripción

Entendemos por diseño generativo aquel que utiliza los principios de computación para generar los resultados, ya sea para personalizar un diseño, para generar de forma algorítmica o para incluir factores como el tiempo, lo aleatorio  o la co-creación en una producción gráfica, ya sea en papel o en formato digital.

La asignatura utiliza Processing para los resultados en papel y P5js para resultados en pantalla. Siguiendo los principios propuestos por John Maeda con sus "Reactive Books" y la introducción del concepto de Diseño Computacional, y recogiendo brevemente la tradición del Arte Generativo, la asignatura propone una metodología basada en la práctica.

Los materiales docentes de la asignatura recogen 3 casos reales, realizados para la asignatura y en colaboración con varios clientes. Se consigue así poner al alcance de los estudiantes los materiales originales de la producción de los proyectos, acompañado de un relato del briefing y el proceso creativo. El reto para el estudiante es entender, apropiarse y mejorar los casos de uso, partiendo de una base clara, pero explorando las capacidades creativas y el espíritu crítico.

Se cierra la asignatura con un proyecto libre y propio que tiene que servir para demostrar las habilidades y competencias adquiridas a lo largo del curso.

Se recomienda por aquellos y aquellas que quieran mejorar sus competencias de programación de forma aplicada, creativa y con una mirada crítica al código y a las prácticas de diseño computacional.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Asignatura optativa que trabaja las competencias de computación en el diseño gráfico. Es imprescindible para cursar esta asignatura haber superado Programación para el diseño y las artes 20.116.

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Diseño gráfico, web y digital
• Diseño de información, visualización de datos y infografía periodística
• Diseño de Interacción e instalaciones interactivas
• Programación creativa. Investigación en el campo de la programación por el diseño y las artes
• Mapping
• VidoeJockeys / Live Cinema
• Arte Digital

• Conocimientos previos

• Objetivos y competencias

• Contenidos

La asignatura cuenta con módulos teóricos y casos prácticos que el estudiante tendrá que utilizar para desarrollar ejercicios prácticos y un proyecto final libre.

Módulos teóricos:

• En qué consiste el Diseño Generativo
• Estructura de un diseño generativo
• Casos de diseño generativo
• Interactividad

Módulos prácticos:

• Caso de estudio: Cartel por Mercado de La Vuelta nº 27
• Caso de estudio: Etiquetas de vino para Sottosopra
• Caso de estudio: Logotipo por la revista online Mosaico

Cada módulo práctico contiene guías de uso y los archivos originales de trabajo de cada proyecto.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación