• Descripció

En aquesta assignatura s'analitza l'evolució recent dels mitjans digitals, els llenguatges associats i les aplicacions interactives, amb una especial atenció al programari des de la seva visió teòrica i la seva importància per a la cultura contemporània. S'estudia també -des d'una perspectiva general- la història de les TIC i els canvis generats per l'aparició d'Internet en el sector dels mitjans de comunicació, específicament, l'impacte de la convergència digital en el camp de la creació i la producció de continguts digitals interactius. Des d'una visió teorico-pràctica, l'estudiant analitzarà diferents aplicacions multimèdia, estudiant les diferents tècniques de programari i reflexionant sobre la seva significació cultural.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Cultura Digital és una assignatura introductòria al món dels mitjans digitals que forma part de la matèria de Fonaments i Context Multimèdia. Introdueix a l'estudiant en l'anàlisi i la reflexió al voltant del programari i la seva significació cultural, competències imprescindibles per a la formació de qualsevol professional del sector.

• Camps professionals en què es projecta

En aquesta assignatura es fa una aproximació inicial al sector dels nous mitjans, als productes interactius i als professionals del sector multimèdia.

Qualsevol perfil professional relacionat amb la creació, difusió o gestió dels nous mitjans digitals necessita de la comprensió del programari més enllà del seu funcionament bàsic. A Cultura Digital s'ofereixen les bases per a la formació d'un discurs crític i reflexiu, de gran utilitat per a la presa de decisions en els processos de gestió de projectes i de creació de nous continguts digitals en l'entorn professional de les noves tecnologies.

• Coneixements previs

Aquesta assignatura no té requisits previs. Els estudiants que reuneixen els requeriments per accedir a la Universitat es pressuposa que tenen les competències acadèmiques bàsiques necessàries per poder cursar aquesta assignatura.

• Objectius i competències

Objetius generals

- Analitzar la cultura digital contemporània en un nivell d'abstracció adequat, identificant els elements i dimensions que la conformen i el paper d'aquests en la seva definició.

- Utilitzar de forma eficient les noves tecnologies emergents i integrar al costat d'altres mitjans que la societat de la informació posa al seu abast.

- Formalitzar respostes i avaluar les possibles alternatives davant encàrrecs naturalesa multimèdia, i desenvolupar i implementar la solució més adequada.

- Formular solucions innovadores i dissenyar propostes creatives.

- Saber adaptar-se a un entorn canviant de forma eficient, àgil i flexible.

Competències

Les competències que es treballen en aquesta assignatura són les següents:

Grau de Tècniques d'Interacció Digital i Multimedia (GTIDM)

CB3 - Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.

CB5 - Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.

CG3 - Desenvolupar el pensament crític i autocrític en l'anàlisi la conceptualització i el disseny de productes interactius i multimèdia.

CE2 - Utilitzar elements de la teoria de la multimèdia per analitzar, conceptualitzar i dissenyar productes interactius multimèdia.

Grau de Multimedia (GMM)

C1 - Ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional.

C2 - Capacitat per adaptar-se a les tecnologies i als futurs entorns actualitzant les competències professionals.

C3 - Capacitat per innovar i generar noves idees.

C4 - Capacitat per avaluar solucions tecnològiques i elaborar propostes de projectes tenint en compte els recursos, les alternatives disponibles i les condicions de mercat.

C5 - Capacitat per a capturar, emmagatzemar i modificar informació d'àudio, imatge i vídeo digitals aplicant principis i mètodes de realització i composició del llenguatge audiovisual.

C6 - Capacitat d'organitzar i gestionar la informació utilitzant tecnologies de bases de dades, llenguatges i models estàndards.

C7 - Capacitat per a atendre adequadament consultes sobre projectes, tecnologies i mercat de productes multimèdia avaluant de manera precisa l'entorn d'aplicació, els recursos i les alternatives tecnològiques disponibles.

• Continguts

1. Introducció al programari com a motor de les societats contemporànies i anàlisi de la importància dels estudis sobre el programari cultural.

2. El programari de mitjans i els metamitjans. Tècniques independents i tècniques específiques.

3. Hibridació i multimèdia, l'evolució de l'ordinador com a metamitjà.

4. Algoritmes i estructures de dades: metamitjans i monomitjà.

5. El programari en acció i el disseny de mitjans. Espais tridimensionals, capes i formes variables.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

LLibre [ePub]: Manovich, Lev. (2013). El software toma el mando. Barcelona: Editorial UOC.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació