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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Esta asignatura es la continuación de Diseño gráfico, y forma parte de una serie de asignaturas que se ocuparán del diseño visual de los productos multimedia. El estudiante trabajará a nivel avanzado la capacidad para crear y diseñar los elementos gráficos y visuales de un producto o aplicación multimedia, utilizando procedimientos creativos, fundamentos básicos del diseño y un lenguaje formal. Lo hará mediante la resolución de problemas de diseño, que aumentarán su capacidad para pensar y comunicar ideas de manera visual. Para conseguirlo se tratarán lo largo de la asignatura las teorías de la comunicación visual, color y cultura, tipografía, identidad visual y se hará una breve introducción al diseño de la información. Las actividades de aprendizaje se basan en las siguientes estrategias:
A nivel técnico se trabajará con software para el tratamiento y la edición de imágenes. Esta asignatura se ofrece también en el grado de Multimedia bajo el nombre de Imagen y Lenguaje Visual.
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Lenguaje visual y perspectiva crítica ofrece la consolidación de los principios básicos de diseño trabajados en la asignatura de Diseño gráfico. Además, nos introduce en el mundo de la comunicación visual. En esta asignatura se explorará la dimensión cultural del diseño gráfico así como la responsabilidad social y la actitud crítica y consciente del diseñador. Por eso es una asignatura básica para cualquier estudiante multimedia. Los conocimientos de Lenguaje visual y perspectiva crítica son necesarios para afrontar después otras asignaturas como Diseño de interfaces multimedia, Fotografía digital, Creatividad y estética web y Visualización de la información. |
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Esta asignatura dota al estudiante de competencias necesarias para todo graduado en multimedia. A pesar de esto, será especialmente útil por aquellos que tengan una orientación profesional de diseñadores visuales, infografistes o creativos en cualquier de los campos de aplicación posibles (publicación digital, publicidad digital, diseño de interfaces, diseño de identidad corporativa o de marca, prensa online, etc.) |
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Para realizar esta asignatura se requiere tener adquiridos los fundamentos básicos del diseño gráfico: percepción visual, forma y composición gráfica, sistemas de clasificación y uso del color, lenguaje tipográfico y clasificación de fuentes. También se requiere haber adquirido los fundamentos básicos de imagen digital: distinción entre gráficos vectoriales y de mapa de bits, conocimiento de los principales formatos gráficos, producción de gráficos para medios digitales e impresos; herramientas y procedimientos fundamentales de los programas de edición gráfica. |
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Esta asignatura tiene como requisito previo haber cursado Diseño gráfico. Es imprescindible haber adquirido las competencias de Diseño gráfico.
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Las competencias asignadas a esta asignatura son las siguientes:
Objetivos de aprendizaje
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A propuesta del consultor se podrán utilizar otras herramientas y recursos, tanto para el funcionamiento regular de la asignatura como para usos puntuales. Para la realización de las actividades se utilizará, preferiblemente, y como herramienta principal Illustrator, pero se puede trabajar con otras herramientas como Fireworks, o Gimp. Illustratores un software de edición de gráficos vectoriales. Es una herramienta de dibujo vectorial muy completa que en el contexto de la asignatura será especialmente útil para la realización de esquemas y diagramas, así como por el tratamiento tipográfico preciso. Fireworks(herramienta trabajada a Diseño gráfico) es un programa de generación y tratamiento de gráficos orientado a la creación de imágenes para la web. Es adecuado para la asignatura porque reúne en un mismo en torno a trabajo herramientas de creación y edición de gráficos vectoriales y de mapa de bits. También es muy interesante la función de optimización que incorpora. Gimp es un editor de gráficos de mapa de bits de software libre y gratuito, útil para el retoque y la edición de imágenes. En la asignatura resultará útil en aquellas prácticas en las que sea necesario realizar tratamiento de fotografías. La utilización de estos programas nos ofrecerá la posibilidad de solucionar una amplía variedad de problemas de diseño gráfico. También se podrá utilizar como recurso de información la revista Mosaic ((https://mosaic.uoc.edu/). |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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