Infografía y visualización Código:  20.649    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La visualización de datos se está imponiendo como una herramienta muy eficaz para la manipulación, análisis e interpretación de grandes volúmenes de datos, dado que se aprovecha de las habilidades del sistema visual humano, capaz de detectar rápidamente patrones, repeticiones, elementos discordantes, etc. Una buena visualización es el mecanismo más efectivo para captar la atención de los usuarios, dando valor al dicho que "una imagen vale más que mil palabras".

Sin embargo, la creación de una visualización de datos eficiente y eficaz pasa por perseguir un objetivo concreto relacionado con los datos que se quiere transmitir, huyendo de artificios técnicos y estéticos. Visualizar datos es una combinación de elementos provenientes de diferentes campos, incluyendo la psicología de la percepción, la estética, el diseño y la estadística, todo esto mediante el uso de herramientas y lenguajes de programación orientados a este propósito.

En esta asignatura se trabajan los conceptos teóricos que hay detrás de una buena visualización, se identifican los elementos que determinan su estructura, objetivos, etc. y se utilizan diferentes herramientas para la creación de infografías y visualizaciones interactivas. Así, se introduce al diseñador en el campo de la infografía y la visualización para que aprenda a analizar gráficos y a representar datos mediante estadísticas, mapas, diagramas y esquemas, para presentar la información a una audiencia determinada, crear herramientas de análisis para visibilitzar lo que estos datos esconden o explorar formas de experimentación visual a partir de éstos mismos. Entre otros, esto incluye:

  • Qué es una infografía y qué es una visualización de datos
  • Ejemplos, buenas prácticas y malas prácticas
  • Herramientas y tecnologías
  • Aspectos interactivos y de analítica visual

Amunt

Esta asignatura imparte en el Grado de Diseño y Creación Digitales, en el Grado de Técnicas de Interacción Digital y Multimedia y en el Grado de Comunicación.

En el Grado en Diseño y Creación Digitales, esta asignatura es obligatoria y es encuentra situada en el área de tecnologías y supuestamente se debe cursar el quinto semestre, aunque esto dependerá del itinerario elegido por cada estudiante y de su ritmo. Su posición en el plan de estudios presupone que el estudiante llega con un desarrollo competencial adecuado para ser aplicado en actividades prácticas.

En el Grado de Técnicas de Interacción Digital y Multimedia y en el Grado de Comunicación esta asignatura es optativa y por ello el estudiante la debe cursar en un momento avanzado de su paso por el programa.

Así, esta asignatura permite al estudiante poner en práctica en los conocimientos y competencias adquiridos en asignaturas previas. Se trata, pues, de una asignatura donde el estudiante podrá desarrollar un trabajo en forma de práctica donde reflejar todo lo aprendido en la largo del grado.

Amunt

Esta asignatura proporciona a los estudiantes los elementos básicos para enfocarse hacia varios perfiles dentro del diseño gráfico y la comunicación, especialmente aquellos más orientados a la presentación de datos y conceptos de forma efectiva e interactiva, como por ejemplo:

  • Creación de recursos gráficos para la comunicación de resultados
  • Nuevas narrativas basadas en los datos
  • Periodismo de datos
  • Publicidad y marketing
  • Creación de interfaces interactivas para la manipulación de datos

Amunt

Es recomendable que el alumno tenga conocimientos de composición, representación, dibujo y color aparte de nociones en herramientas de edición digital. 

No es necesario tener conocimientos de programación ni de estadística, pero estos dos ámbitos son clave en un ámbito multidisciplinar cómo es la visualización de datos. 

Amunt

La representación visual de datos es una área de conocimiento que se encuentra ligada a otros muchas campos y disciplinas, tanto conceptuales como gráficas, de aquí la necesidad que el estudiante tenga ciertos conocimientos dquiridos dentro del Grado a la hora de matricularse en esta asignatura.

Para la realización de los ejercicios prácticos será necesario utilizar software y recursos online, los cuales pueden encontrarse en lengua inglesa. Se dispone de dos laboratorios (uno de herramientas y otro de materialidad) para dar soporte a los ejercicios prácticos.

Amunt

Las competencias específicas que se trabajarán en esta asignatura son las siguientes:

  • CE1 - Aplicar las técnicas de creatividad idóneas para cada proyecto de diseño con el objetivo de resolver problemas de forma innovadora y generar nuevas ideas.
  • CE2 - Analizar las situaciones de diseño, identificar los elementos que intervienen y plantear los problemas y desafíos asociados.
  • CE4 - Aplicar las estrategias, procesos, métodos y técnicas propias del diseño centrado en las personas.
  • CE7 - Elaborar mensajes teniendo en cuenta el público al que van dirigidos y las particularidades del encargo, aplicando un pensamiento estratégico y teniendo en cuenta las teorías de la comunicación.
  • CE11 - Analizar, conceptualizar, diseñar y evaluar procesos de interacción y sus interfaces.
  • CE12 - Integrar el pensamiento computacional en la práctica del diseño, mediante la algorítmica y los lenguajes y entornos de programación.
  • CE13 - Extraer e interpretar datos a partir de diferentes fuentes, tanto analógicas como digitales, para su uso en proyectos de diseño.
  • CG6 - Actuar de manera ética y honesta en el trabajo académico y profesional de acuerdo con los propios valores, respetando la pluralidad y diversidad de enfoques teóricos, metodológicos y morales, así como la integridad del trabajo de los demás.

Estas competencias se concretan en los siguientes objetivos:

  • Conocer la infografía y la visualización de datos como herramientas fundamentales para la representación gráfica de la información.
  • Conocer los principales rasgos, características, tipologías y posibilidades que ofrece la representación visual de la información.
  • Reconocer y clasificar los elementos que componen una visualización de datos.
  • Aprender principios relacionados con la percepción visual y aplicables al diseño de información.
  • Aprender a estructurar y jerarquizar contenidos para crear un relato visual.
  • Aprender a crear visualizaciones, desde la selección de datos y la croquización hasta su formalización más adecuada.
  • Obtener conocimientos para plantear visualizaciones informativas independientemente del campo o sector de aplicación.
  • Desarrollar un espíritu crítico a la vez de valorar viabilidades en la representación gráfica y visual de los datos.
  • Mostar en el propio trabajo una actitud ética, responsable y respetuosa con la diversidad natural, social, epistemológica, cultural y de género, así como reconocer la integridad del trabajo de los demás.

Amunt

La asignatura plantea el aprendizaje sobre el género infográfico y la visualización desde una vertiente progresiva, proponiendo elementos de mayor dificultad a medida que se van integrando los nuevos conocimientos presentados en el aula. 

Contenidos

- Introducción a la visualización de datos. Recorrido histórico.

- Rasgos, características y elementos de una infografía / visualización.

- Representaciones gráficas de los datos. Gráficos estadísticos.

- Intención comunicativa, adecuación y público objetivo.

- Buenas y malas prácticas gráficas. Diseño de visualización.

- Mecanismos cognitivos y de percepción. Principios de comunicación visual.

- Proceso de creación de una visualización de datos.

- Elementos de Interactividad.

- Diseño infográfico y de visualización.

Amunt

Herramientas para la visualización de datos Audiovisual
Creación de un gráfico de barras con Tableau Audiovisual
Creación de un mapa con Tableau Audiovisual
Creación de un heatmap con Tableau Audiovisual
Creación de un dashboard con Tableau Audiovisual
Proceso de carga de datos con Tableau Audiovisual
Aspectos básicos de la interactividad en la visualización de datos Audiovisual
De storyboard a infografía Audiovisual
Herramientas en la nube para crear infografías Audiovisual
Introducción a la infografía y visualización de datos Audiovisual
Cuaderno del Taller de color Web
Tipos de visualizaciones de datos avanzadas Audiovisual
Visualización de textos Audiovisual
Visualización de redes Audiovisual
Visualización de mapas Audiovisual
Tipos de visualizaciones de datos básicas Audiovisual
Rediseño de una visualización de datos Audiovisual
Guía para crear una visualización Audiovisual
Cómo crear visualizaciones con Flourish Audiovisual

Amunt

Como materiales docentes se hará uso de los contenidos adjuntados en el aula, desde documentos explicativos a otras fuentes complementarias como son artículos, recursos audiovisuales y otros interactivos de apoyo a la actividad docente. Se recomienda disponer para la lectura de los materiales de un aplicativo para visualizar y editar archivos pdf tal como Adobe Acrobat Reader DC.

Respecto a las herramientas: la idea de esta asignatura es conocer los fundamentos de la visualización de información y aplicarlos en alguna herramienta, por lo que habrá que manejarse con datos (usando, por ejemplo, ExcelLibreOffice o Google Docscs) y algún programa específico de visualización de datos. Nosotros recomendamos flourish, que funciona de manera web, y Tableau, como programa de escritorio. Sobre ambos tenéis recursos en la plataforma.

No obstante, la diversidad de programas y plataformas disponibles es muy amplia, y si queréis usar otras alternativas, la elección es vuestra siempre que el resultado final sea aceptable con respecto a los requisitos de la asignatura.

Por último, para la práctica también será posible plantearse la creación de una visualización analógica, usando cualquier tipo de materiales.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

Amunt

La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

Amunt