• Descripción

Al graduarse en Técnicas de interacción digital y multimedia o en Multimedia, los y las estudiantes tendrán una formación variada en todos los campos de producción, lo que les capacitará como usuarios de una gran cantidad de áreas y le pondrás en contacto con profesionales de la creatividad de las diferentes áreas de producción.

En el actual panorama, el soporte en que llegan al usuario una gran cantidad de productos multimedia es la web. Por tanto, al graduarse, los y las estudiantes deben dominar los diferentes aspectos de la creación de páginas web, empezando por los lenguajes que componen la web: HTML para el contenido, CSS para la presentación, JavaScript para el comportamiento y los diferentes lenguajes de programación de servidor y gestores de bases de datos para la creación de aplicaciones.

En esta asignatura se tratan los dos primeros aspectos: los lenguajes HTML y CSS.

Esta asignatura se ofrece también en el grado de Multimedia bajo el nombre de Lenguajes y estándares web.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

En el grado de Técnicas de interacción digital y multimedia hay múltiples asignaturas que se encargan de formar al estudiante en las competencias necesarias para el diseño y desarrollo de webs. Todas estas asignaturas necesitan la presente como base y son sus continuaciones naturales.

En cuanto a programación y desarrollo de aplicaciones tenemos las asignaturas Programación, Programación web o Internet y bases de datos, y tanto Diseño de interacción como Diseño de interfaces multimedia son también continuaciones lógicas de la asignatura en lo que respecta a la materia de interacción. El primer proyecto del grado es un buen punto para componer los conocimientos y competencias adquiridos tanto en esta asignatura como en algunas de las mencionadas hasta ahora, especialmente las de la materia de interacción.

Dentro del grado de Multimedia, las asignaturas relacionadas son Programación y Programación web, por lo que respecta a la programación, y Arquitectura de la información y Diseño de interfaces multimedia en cuanto a la interacción.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura es de vital importancia para cualquier actividad que implique la creación de páginas web. Así pues, será esencial para diseñadores web y desarrolladores de 'front ends' y aplicaciones web en general. Por ser fundamental en todos los ámbitos de la creación web, también será muy importante para los diferentes profesionales implicados en el proceso de creación y producción de la web, desde el arquitecto de la información hasta el gestor de proyectos.

• Conocimientos previos

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

Los objetivos de aprendizaje de esta asignatura son los siguientes:

• Comprender la necesidad de la utilización de los estándares web y las ventajas de su uso.
• Crear páginas web de acuerdo con los estándares.
• Crear páginas web usables.
• Asegurar la correcta aplicación de las normas y mejores prácticas de accesibilidad.

Las competencias asignadas a esta asignatura en el grado de Técnicas de interacción digital y multimedia son las siguientes:

• Capacidad para ejercer la actividad profesional de acuerdo con el código ético y los aspectos legales en el entorno de las TIC.
• Integrar y gestionar contenidos digitales en aplicaciones interactivas y multimedia de acuerdo con criterios estéticos, técnicos y funcionales.
• Utilizar de manera adecuada los lenguajes de programación, las herramientas de desarrollo y las tecnologías disponibles para el análisis, el diseño y la implementación de aplicaciones multimedia.

• Contenidos

La asignatura se compone de ocho módulos principales.

Módulo 1. Introducción y conceptos básicos

• La historia de internet y la web y la evolución de los estándares web
• El modelo de estándares web: HTML, CSS y JavaScript
• El estado de los estándares web

Fundamentos de HTML y CSS

• Fundamentos de HTML
• El elemento head
• Fundamentos de texto
• Enlaces
• Texto avanzado
• La estructura de los documentos
• Depurar HTML
• Fundamentos de CSS
• Estructura CSS

CSS para textos, enlaces y listas

• Fundamentos de texto y tipografía
• Estilos para listas
• Estilos para enlaces
• Imágenes en HTML

Cascada y herencia. Selectores CSS. Valores y tamaños en CSS

• Cascada y herencia
• Selectores CSS
  • Selectores de tipo, clase e ID
  • Selectores de atributo
  • Pseudoclases y pseudoelementos
  • Combinadores
• Valores y unidades en CSS
• Dimensionar elementos en CSS

El modelo de caja. Imágenes. Accesibilidad

• El modelo de caja
• Fondo y bordes
• desbordamientos
• accesibilidad

Layout

• Introducción al diseño CSS
• Flujo normal
• Diseño responsive
• Flexbox
• Retículas (grids)

Tablas

• Fundamentos de tablas en HTML
• Características avanzadas y accesibilidad
• Estilos de tablas
• Depurar CSS

Formularios

• Fundamentos de formularios
• Estructura de formularios
• Controles de formulario originales
• Validación de formularios del lado del cliente

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación