|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||
Aquesta assignatura s'ocupa del període comprès entre 1750-1930. Recull allò que part del món historiogràfic defineix com el Llarg segle XIX (1789-1914) i el principi del Segle XX Curt (1914-1991). És un període marcat pel naixement del món modern sobre les estructures de la societat d'Antic Règim que anirà subvertint i destruint en un marc de forts contrastos i tensions, tant per la competència de models polítics i ideològics oposats - que desembocarà en molts casos en confrontacions armades - com pel manteniment de grans desigualtats socials i econòmiques. El pas de la societat estamental a la societat de classes farà que la posició social deixi de dependre del naixement però el capitalisme liberal que esdevé hegemònic no tindrà cap interès en eliminar la piràmide societària. És més, els canvis culturals, tecnològics i científics d'un abast desconegut fins al moment permetran que es jerarquitzi el planeta sencer amb la cultura liberal-burgesa occidental ocupant-ne el cim de la mà d'un procés imperialista del que encara avui en dia en patim les nafres. És tracta llavors d'un període imprescindible per a la comprensió del present però la llunyania del qual comença a ser suficient com per a que sigui imprescindible situar els esdeveniments, les actituds i les idees en el seu context, sense caure en una assimilació automàtica amb el la nostra manera de fer, de pensar, d'actuar. És per això que un dels objectius d'aquesta matèria serà apostar per una visió amb voluntat holística que englobi no només els aspectes polítics i socioeconòmics sinó també el món de l'art en les seves diferents facetes i de les idees, de la producció artística i filosòfica per tal de potenciar una visió àmplia i complexa de la història del nostre passat proper. |
||||||
Aquesta assignatura és Obligatòria al Grau d'Humanitats. |
||||||
Competències associades a la matèria CE2 - Capacitat de reconèixer i interpretar la complexitat de la diversitat cultural en el món global CE3 - Llegir la realitat des d'una mirada pluridisciplinària CE6 - Comprendre els grans processos socials, culturals i artístics en la història des d'una perspectiva actual CE9 - Identificar, analitzar i comentar críticament obres, corrents i moviments literaris i artístics en el marc de les tradicions culturals i dels seus contextos socials Resultats dels aprenentatges d'activitat (RAP) associats a la matèria
|
||||||
|
||||||
|
||||||
Són de lectura o visionat obligatori els recursos d'aprenentatge que s'esmenten a l'enunciat de les PACS. Des del tauler del professor s'anirà pautant el ritme i l'abast de les lectures. A banda dels materials bàsics del curs s'indicaran, si s'escau, algunes lectures complementàries de caràcter no obligatori. |
||||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
|
||||||
|