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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
Esta asignatura se ocupa del periodo comprendido entre 1750-1930. Recoge lo que parte del mundo historiográfico define como el Largo siglo XIX (1789-1914) y el principio del Siglo XX Corto (1914-91). Es un periodo marcado por el nacimiento del mundo moderno sobre las estructuras de la sociedad de Antiguo Régimen que irá subvirtiendo y destruyendo en un marco de fuertes contrastes y tensiones, tanto por la competencia de modelos políticos e ideológicos opuestos - que desembocará en muchos casos en confrontaciones armadas - como por el mantenimiento de grandes desigualdades sociales y económicas. El paso de la sociedad estamental a la sociedad de clases hará que la posición social deje de depender del nacimiento pero el capitalismo liberal que deviene hegemónico no tendrá ningún interés en eliminar la pirámide societaria. Es más, los cambios culturales, tecnológicos y científicos de un alcance desconocido hasta el momento permitirán que se jerarquice el planeta entero con la cultura liberal-burguesa occidental ocupando la cima de la mano de un proceso imperialista del que aún hoy en día sufrimos las llagas. Se trata entonces de un periodo imprescindible para la comprensión del presente pero la lejanía del cual comienza a ser suficiente como para que sea imprescindible situar los acontecimientos, las actitudes y las ideas en su contexto, sin caer en una asimilación automática con el nuestra manera de hacer, de pensar, de actuar. Es por ello que uno de los objetivos de esta materia será apostar por una visión con voluntad holística que englobe no sólo los aspectos políticos y socioeconómicos sino también el mundo del arte en sus diferentes facetas y de las ideas, de la producción artística y filosófica para potenciar una visión amplia y compleja de la historia de nuestro pasado cercano. |
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Esta asignatura es Obligatoria en el Grado de Humanidades. |
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Competencias asociadas a la materia CE2 - Capacidad de reconocer e interpretar la complejidad de la diversidad cultural en el mundo global CE3 - Leer la realidad desde una mirada pluridisciplinar CE6 - Comprender los grandes procesos sociales, culturales y artísticos en la historia desde una perspectiva actual CE9 - Identificar, analizar y comentar críticamente obras, corrientes y movimientos literarios y artísticos en el marco de las tradiciones culturales y de sus contextos sociales Resultados de los aprendizajes de actividad (RAP) asociados a la materia
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Son de lectura o visionado obligatorio los recursos de aprendizaje del aula. En el panel del profesor irá pautando el ritmo y el alcance de las lecturas. Además de los materiales básicos del curso se indicarán, en su caso, algunas lecturas complementarias de carácter no obligatorio. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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