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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Información adicional sobre la bibliografía y fuentes de información Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||
Cada vez más el área de bases de datos está evolucionando por la aparición de nuevos retos en la gestión de la información. Así aparecen las bases de datos analíticas y, específicamente, los almacenes de datos o data warehouse (DW) como elemento troncal de la Factoría de Información Corporativa (FIC). La FIC/DW es hoy en día el centro de atención de las grandes instituciones, porque proporciona un mejor conocimiento de dicha organización y de sus clientes. La creación de la FIC y la correcta implementación de todos sus elementos tales como los diferentes almacenes de datos, los datos maestros, las estructuras multidimensionales y los procesos de transformación y carga son cuestiones críticas en la gestión del conocimiento y la madurez analítica de las organizaciones. En la creación de la FIC es también fundamental prestar especial atención a las cuestiones relativas a la calidad del dato, gestión de los metadatos y la gestión de los datos maestros. De igual modo y dada la envergadura de los proyectos relacionados con la creación de la FIC, conviene conocer las distintas estrategias y enfoques existentes de cara a abordar estos proyectos. |
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Esta asignatura "Bases de datos analíticas" pertenece a la especialidad en Gestión de datos del Máster en Inteligencia de negocio y Big Data Analytics, así como al Posgrado en Inteligencia de negocio y análisis de datos. Está dirigido a estudiantes con perfil de formación empresarial, ingenierías de todo tipo, matemáticas, sociología, medicina, ciencias para la información o candidatos con una experiencia profesional equivalente. El programa provee fundamentos teóricos para la explotación de datos (business intelligence, big data, data science) y también formación aplicada en el ámbito de negocio (customer analytics, operations analytics y people analytics), tanto para profesionales de perfil funcional como técnico. La pieza central de las bases de datos analíticas será el almacén de datos, que es en realidad una base de datos diseñada y construida para ofrecer apoyo en la toma de decisiones de las organizaciones. Un almacén de datos se crea al extraer datos de una o varias fuentes externas de datos. Los datos extraídos, antes de cargarse en el almacén de datos, son transformados para eliminar inconsistencias, y si es necesario, resumirlos. Este proceso de transformación, de creación del detalle de los datos (incluyendo el factor tiempo), el resumen y combinación de los datos extraídos, ayudan a crear un contexto adecuado para que cualquier persona pueda tomar las decisiones que le correspondan de la manera más responsable posible. Por lo tanto, influye directamente en la mayor eficacia del negocio. Las líneas comerciales actuales y futuras obligan a las empresas a ser cada vez más competitivas. Para ser competitivas es necesario que las compañías tengan optimizados e integrados sus flujos internos de información y sus relaciones comerciales externas, y así conseguir objetivos básicos como son las mejoras de la productividad, la calidad, el servicio al cliente y la reducción de costes. Para llevar a cabo todos estos propósitos hacen falta profesionales que tengan conocimientos profundos en estas áreas. En consecuencia, y dada la emergencia de todos los temas relacionados con Internet, se puede afirmar que el área de interés presentada forma un bloque innovador dentro del mundo de los sistemas de información. |
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Inteligencia de negocio, gestión de bases de datos, analítica de negocio, social-intelligence y Big Data. |
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El Analista o Científico de Datos debe estar familiarizado con los conceptos básicos de Business Intelligence y análisis de datos. Es necesario disponer de conocimientos de programación, estadística y principios de visualización. En caso de no tener estos conocimientos, se pueden adquirir mediante la Competencias de Análisis (Data Literacy) o cursando de forma independiente alguno de los cursos. |
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Esta asignatura pretende que, al final de la misma, el estudiante haya adquirido las siguientes competencias:
Con esta asignatura el estudiante adquirirá también las siguientes competencias de la especialización Bases de datos, data minning y Data Warehouse:
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Los contenidos principales de la parte teórica de la asignatura se recogen en los módulos didácticos que se detallan a continuación:
Los contenidos complementarios de la parte teórica de la asignatura se recogen en los siguientes módulos didácticos:
Para reforzar los contenidos estudiados en los módulos didácticos y conseguir que sean más fácilmente aplicables a la práctica, se ofrece al estudiantado un material teórico-práctico basado en un caso concreto. Su objetivo es acercar la teoría a la práctica y por eso se plantean una serie de retos que, a medida que se van logrando, permiten destacar la aplicación de los conceptos teóricos más importantes estudiados en el caso de estudio en cuestión; hecho que facilita la comprensión del proceso de creación del modelo multidimensional y su posterior explotación de datos. |
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A parte de los módulos didácticos previamente mencionados, la asignatura dispone de material teórico-práctico que facilita el estudio de los módulos didácticos y la puesta en práctica de los conocimientos mediante la resolución de una serie de retos relativos a caso práctico dado. También se dispone de materiales de muestra de cursos anteriores (caso práctico completo de muestra ) recursos de soporte (documentos y vídeos) que se publican junto a las actividades de evaluación del curso o en su defecto en el espacio Contenidos del aula. El caso práctico de ejemplo no se debe interpretar como un tutorial o guía paso a paso para realizar la PR,se facilita únicamente a modo de ejemplo. Destacamos por su importancia 2 documentos que hay que leer con atención para el correcto desarrollo de las prácticas:
Estos materiales se pueden encontrar junto a las actividades de evaluación que requieren de ellos (PEC1 y PRA3) para su realización. Así mismo, dado el carácter práctico de la asignatura se proporciona un entorno de prácticas previamente configurado para la realización de las actividades prácticas del curso. En la parte servidor:
Y en la parte cliente:
Y para ofrecer soporte técnico en este entorno y resolver las incidencias que puedan suceder con el uso del entorno VDI o del software instalado, dispondréis de un profesor/a en el aula de laboratorio, M2.885.- Laboratorio de soporte al entorno VDI. Dado que esta aula será diferente del aula de teoría, deberéis consultar frecuentemente las dos aulas. |
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Se dispondrá de un único Tablón en el aula, a través del cual el profesorado guiará y orientará el estudio a través de mensajes en el Tablón de Anuncios del aula para el correcto seguimiento de la asignatura. Dado el importante componente práctico que tiene la asignatura dispondréis de dos aulas con un profesor/a en cada una: uno de teoría (quien se encargará de guiar el curso y la evaluación) y uno de laboratorio (que ofrecerá soporte técnico a consultas relacionadas con el uso del entorno VDI o del software instalado). El espacio para la resolución de consultas técnicas y/o de funcionamiento del entorno será indicado en el tablero del aula al inicio de curso. Las comunicaciones del profesorado se harán mediante el tablero Anunicos, que hace las funciones de pizarra, y las preguntas, debates, comentarios mediante los foros de discusión, que son el espacio compartido donde profesores/as y estudiantes pueden interactuar. Obviamente, se puede contactar con el profesor/a colaborador/a a través del correo personal de la UOC, pero preferiblemente debe de hacerse a través del Foro, ya que las dudas y/o problemas encontrados suelen ser los mismos. Además de las pruebas de evaluación continua (en adelante PEC), que tienen por objetivo consolidar los conocimientos adquiridos y comprobar el nivel de aprendizaje alcanzado durante el estudio de los módulos didácticos; se plantea un caso práctico que ser irá para ponerlos en práctica, entrenando habilidades y creando destrezas. Dicho caso es la práctica del curso (en adelante PR) que por razones pedagógicas hemos dividido en tres partes o entregas (PR1, PR2 y PR3), durante las cuales se desarrollan las diferentes fases del proceso de construcción de un data warehouse. Por la importancia de la PR en la evaluación de la asignatura y el hecho de que la solución de una parte de la PR es el punto de partida para la siguiente, es imprescindible respetar escrupulosamente los plazos de entrega establecidos en la temporización del curso. Las dudas que puedan surgir sobre el caso práctico se resolverán en el aula de teoría. Sólo los problemas que puedan surgir con el entorno de prácticas serán discutidos en el aula de laboratorio. En ningún caso se colgarán soluciones relacionadas con las actividades de evaluación. Aunque la asignatura es principalmente de carácter práctico, es imprescindible la lectura y estudio de los módulos didácticos para la correcta realización de las distintas actividades de evaluación (PECs y PRs). Para la parte teórica se propone seguir la siguiente metodología de estudio en cinco fases:
Además, se utilizarán los foros de discusión del aula como mecanismo básico de comunicación entre todos los miembros del aula. Los enunciados y las soluciones de las PECs y las prácticas se publicarán en el apartado Contenidos del aula en la fecha que corresponda en el calendario. El estudiantado deberá de entregar las soluciones de las actividades de evaluación en el espacio Entrega de cada actividad dentro del apartado Contenidos del aula. Para favorecer la comunicación entre todos, se recomienda utilizar los foros de discusión del aula específicos para plantear y resolver dudas. Hay que tener en cuenta que generalmente la duda de un estudiante suele ser una duda común de varios y que, utilizando este espacio de comunicación común, se aprenderá más y mejor. |
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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En esta asignatura, el objetivo principal, es que el estudiantado, a partir de una serie de conocimientos teóricos, pueda realizar aplicaciones eminentemente prácticas dentro del ámbito del Data Warehousing, sin perder en ningún momento la perspectiva de los datos. Con esta finalidad el modelo de evaluación consistirá en dos tipos de actividades: las PEC, que permiten comprobar el nivel de comprensión de los conceptos teóricos estudiados, y la práctica, que presenta un caso práctico a resolver sobre un gestor comercial de base de datos y un sistema comercial OLAP y MOLAP. PECs Se realizarán dos PECs en la asignatura. Ambas tienen una parte teórica que evalúa los contenidos de los módulos didácticos y una parte práctica de apoyo a la realización de las PRs.
La parte teórica se evaluará mediante un cuestionario Moodle, mientras que la parte práctica se entregará mediante un vídeo(acreditando la autoría de la entrega) No son obligatorias, aunque es muy recomendable entregar cada PEC, ya que cada una de ellas tiene el 10% del peso de la nota final y no entregar una PEC dentro del plazo establecido implica tener un cero de la misma. Esto es debido a que la parte teórica de la asignatura se evalúa mediante las PECs. Práctica Se realizarán tres prácticas que son obligatorias. Tienen por objetivo el diseño y construcción de un data warehouse a partir de un caso práctico dado. Las entregas se harán por separado y el plazo para realizarla suele ser de unas tres/cinco semanas (ver la planificación de la asignatura). Es obligatorio entregar la PR1, PR2 y PR3 para poder aprobar la asignatura. La realización del caso práctico, nos permitirá desarrollar las siguientes habilidades:
Para superar la asignatura, será condición necesaria haber presentado las 3 prácticas (PRs) y haber obtenido una nota mínima de 4 en cada una de ellas. Es importante recordar que la asignatura se aprueba por evaluación continua, no tiene examen o prueba final. Entregada y evaluada cada parte de la práctica (PR1/PR2/PR3), el profesorado publicará en el aula UNA solución válida (de las muchas posibles) y comunicará a sus estudiantes su calificación, así como los aspectos que debería mejorar. Las PR1, PR2 y PR3 son entregas que están relacionadas entre ellas, ya que permiten implementar las fases que conllevan la construcción final del almacén de datos del caso de uso que es el objetivo final de la práctica. Por esta razón, con el fin de unificar criterios, los estudiantes deberán utilizar la solución oficial de la PR1 como punto de partida de la PR2, y utilizar la solución oficial de la PR2 como punto de partida de la PR3. En todas las actividades entregadas, hay que indicar explícitamente las fuentes utilizadas en la preparación de la entrega, aportando información para localizar el recurso: URL, datos bibliográficos, etcétera. El profesor/a del aula realizará un seguimiento personalizado de la evaluación continua, corregirá todas las PECs y prácticas entregadas y comentará de forma individual y/o grupal los errores detectados, así como la calificación obtenida. Estos comentarios le ayudarán a progresar en su aprendizaje. Conviene insistir en que el modelo de evaluación de esta asignatura está basado en la evaluación continua y que por tanto, es fundamental llevar a cabo las actividades de evaluación que se planteen durante el curso y realizarlas en el plazo establecido. Si en algún caso puntual, no pudiera realizarse alguna entrega por una causa mayor; previa comunicación y justificación documentada al profesor/a colaborador,/a el profesor/a de la asignatura podría considerar el caso de excepcional y ofrecer al estudiante, en la medida de lo posible, una vía alternativa para poder calificar dicha actividad. Se recomienda realizar alguna entrega antes de la fecha y hora límite para evitar problemas de última hora. Es importante que tengáis en cuenta que pasadas las 23:59h de la fecha límite establecida, la entrega ya se considera fuera de plazo. Siempre es preferible realizar una entrega inacabada que no entregar nada. Se corregirá la última entrega efectuada antes de la finalización de la fecha/hora límite establecida. Actividades entregadas fuera de plazo y recuperación Toda práctica (PR) entregada fuera de plazo se calificará con una nota máxima de C+(5), siempre que esta sea presentada con anterioridad a la fecha de publicación de la solución oficial. En caso de realizar la entrega con posterioridad a esta fecha, se obtendrá una calificación máxima de C-. Dado que la asignatura sólo puede superarse con el método de evaluación continua, en caso de suspender o no presentar alguna de las prácticas, se ofrecerá al estudiante la posibilidad de recuperarla. La recuperación constará de dos entregas: la PR mejorada (la actividad suspendida o no presentada corregida a partir de la solución oficial) y un ejercicio extra (RECPR) que propondrá el profesor/a colaborador/a. No se aceptarán entregas parciales; es decir, de una de las partes (PR mejorada o RECPR). En caso de superar la recuperación, la nota máxima que se obtendrá será de C+(5). Las RECPR se facilitarán al día siguiente de la publicación de las notas. No se publican en el aula, el profesor colaborador la envía por correo a cada estudiante que ha suspendido o no ha presentado la PR correspondiente. No sirven para subir nota de prácticas aprobadas (es decir, no sirven para pasar de una C+ a una B, o de una B a una A). Aclaraciones:
Revisiones Tras la publicación de las calificaciones de las actividades evaluables, el estudiantado podrá solicitar una revisión de su entrega. Se establece un plazo de 4 días después de la fecha de publicación de la nota de cada actividad, para solicitar la revisión. El estudiante que solicite la revisión deberá argumentar al profesor/a del aula qué parte de la entrega desea que sea revisada ya que dispone de la solución oficial publicada. A final de curso no se aceptarán revisiones de actividades por las que el período de revisión finalizó. |
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Dado el carácter eminentemente práctico de esta asignatura, el peso más importante de la nota final vendrá dado por la práctica (PRs). La nota final de la asignatura, siempre y cuando no se haya recuperado más de una PR, vendrá determinada por la siguiente fórmula: NF (Nota Final) = 20% (PECs) + 80% (PRs) Si se recuperan 2 o más PRs se aplicará: NF (Nota Final) = PRs (Nota Final) La nota final de la práctica (PR) se calculará teniendo en cuenta las notas de las tres prácticas, y les corresponden los siguientes pesos: PR1 (30%), PR2 (45%) y PR3 (25%). La práctica es de realización obligatoria en todas sus partes. Hay que obtener una nota mínima de 4 en cada una de ellas para poder calcular la NF (Nota Final). Cada PEC tiene un peso del 10% en la nota final: PEC1 (10%) y la PEC2 (10%), siempre que no se haya recuperado más de UNA PR. En el caso de no haber entregado ninguna actividad evaluable (ni PECs ni PRAs) o que sólo se haya entregado una sola PEC, se obtendría una calificación de NP (No Presentado). Aquellos estudiantes que hayan obtenido unas calificaciones sobresalientes (superiores a 9) en todas las actividades, hayan participado activamente en el foro de la asignatura y prestado ayuda/soporte a los compañer@s, optarán a una calificación de Matrícula de Honor (MH). Importante: El seguimiento correcto de la asignatura os compromete a realizar las actividades propuestas (PECs y PRs) de manera individual y según las indicaciones que pauta este Plan Docente. En caso de que no sea así, las actividades se evaluarán con una D. Por este motivo no se puede enviar, en ningún caso, a otros compañeros del aula la resolución de la actividad durante el período de entrega. Por otra parte, y siempre a criterio de los Estudios, el incumplimiento de este compromiso puede suponer que no se le permita superar ninguna otra asignatura mediante evaluación continuada ni en el semestre en curso ni en los siguientes. Es responsabilidad del estudiante, asegurarse de que los documentos entregados se han colgado correctamente en el espacio indicado y que corresponden a las actividades que hay que presentar. |
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Se realizará tres tipos de retorno sobre las actividades evaluables entregadas:
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