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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en que se proyecta Conocimientos previos Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Metodología Información sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación Evaluación Contínua Evaluación final Feedback | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
De acuerdo con el diseño metodológico de los programas (máster y postgrado) de Business Intelligence y Big Data Analytics, y siguiendo los preceptos habituales de la UOC, el estudiante debe poner en práctica todo el arsenal de conocimientos y competencias adquirido a lo largo de los diferentes semestres académicos en forma de un trabajo final que permita evaluarlos en su totalidad, con una visión holística que incluya tanto aspectos estratégicos y globales como otros más técnicos y de detalle. Este trabajo no tiene porqué ser radicalmente novedoso o inédito, sino que lo que se pretende es evaluar al estudiante en su totalidad, dándole la oportunidad de demostrar sus habilidades en un área de interés concreta, ya sea por motivos personales o profesionales. No obstante, el trabajo final exige, además, un rigor en la selección del mismo y su ejecución, evaluando no sólo competencias propias del área de conocimiento sino otras transversales como la gestión de proyectos, el uso de fuentes de información, la generación de documentación, etc. En el contexto del área de Big Data, los trabajos finales deben estar orientados a plantear plataformas de Big Data para la resolución de problemas fundamentados en datos complejos. Es decir, forma parte de la especialidad en Big Data. Pueden existir trabajos que solapen diferentes ámbitos o temáticas, aunque se recomienda concretar exactamente el proyecto a realizar para evitar sobredimensionar el trabajo final y poner foco en la especialización. El trabajo final de máster (TFM) es un ejercicio individual y de orientación profesional con rigor académico, que sintetiza los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo de todo el máster. Este trabajo se realiza bajo la supervisión de un profesor colaborador docente, que actúa como tutor del trabajo. El repertorio de deliverables del trabajo final consta de los siguientes elementos:
La carga de trabajo de esta asignatura es de 12 ECTS, es decir, 300 horas de trabajo para el estudiante promedio. |
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En esta asignatura el estudiante debe poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de los diferentes semestres, combinando contenidos teóricos y prácticos con su propia experiencia profesional e intereses. Se trata de una oportunidad para desarrollar pequeños proyectos o pruebas de concepto que permitan ejemplificar el uso de diferentes herramientas y técnicas del área de Business Intelligence con un objetivo concreto y bien definido. |
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La realización de un buen trabajo final es el primer paso que el estudiante realiza para presentarse o avanzar en el mercado laboral, con el objetivo de demostrar las habilidades adquiridas durante su formación. El campo profesional en el que se enmarque el trabajo final dependerá del área temática escogida. |
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Es importante que el estudiante que cursa esta asignatura con el objetivo de obtener la titulación haya cursado la mayoría de las asignaturas, minimizando el solapamiento con el trabajo final, por dos motivos: por un lado, haber adquirido los conocimientos y competencias necesarios; y por otro, disponer del tiempo necesario para la realización del trabajo final. |
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Independientemente de los objetivos concretos de cada trabajo final, se espera que el estudiante sea capaz de:
En esta línea, algunas de las competencias transversales que se trabajarán en el trabajo final son:
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Éste es un ámbito en constante evolución en el que tienen cabida desde proyectos muy específicos y detallados hasta otros más generales donde se analicen las tendencias o madurez del mercado. Por lo tanto, al iniciar el semestre académico, es imprescindible que el estudiante se ponga en contacto con los colaboradores docentes de la asignatura a través del foro y concreten la temática, contenido y alcance del trabajo final a desarrollar. Dicho trabajo se puede desarrollar a partir de ideas o necesidades que pueda plantear el estudiante, a partir de su experiencia académica y/o profesional e intereses, o bien a partir de las propuestas que los colaboradores docentes entiendan que encajen mejor de acuerdo con sus conocimientos, entorno e inquietudes personales o profesionales. Se ofrecen diversas propuestas de trabajo final en los ámbitos de Big Data al inicio del curso. El estudiante debe o bien especificar su interés por una de ellas o bien proponer una de nueva siguiendo el esquema de las propuestas. |
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Se recomienda la lectura del material Trabajo final de máster de Robert Clarisó y José Ramón Rodriguez dónde se describe las pautas a seguir en el trabajo final (tanto de máster como de posgrado), cómo se realiza la gestión bibliográfica del trabajo final, cómo evitar el plagio académico, así como la siguiente infografía que incluye herramientas para elaborar el trabajo final. Así mismo se recomienda consultar la siguiente página del wiki del laboratorio dónde se recuerda las herramientas disponibles durante el curso así mismo se enlazan fuentes de datos abiertos. |
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El Trabajo Final (TF) tiene como objetivo que el estudiante realice un trabajo individual en el que se apliquen e integren los conocimientos adquiridos a lo largo del programa. El estudiante desarrollará un trabajo en el área de Big Data, de una temática concreta que será propuesta por el tutor del TF o el propio estudiante. En este último caso, la propuesta de trabajo tendrá que ser validada por el tutor del TF. En el apartado de Contenidos de este plan docente se incluye la información de las líneas de trabajo previstas organizadas en el área de "big data". El estudiante deberá presentarse y escoger una de ellas para que se le asigne el tutor del trabajo. Posteriormente, y concretado el objetivo principal del trabajo, tutor y estudiante pactarán una planificación con tareas y calendario. Organización del foro En el foro habrá una carpeta con el nombre de cada uno de los tutor de los trabajos finales. Dentro de la carpeta de cada tutor se creará una carpeta específica con el nombre de cada estudiante. La estructura de la carpeta de cada estudiante será la siguiente:
En el foro habrá también una carpeta "TRIBUNAL". Dentro de ella se creará una carpeta con el nombre de cada estudiante. En esa carpeta de cada estudiante:
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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Ponderación de las calificaciones
Opción para superar la asignatura: EC
Nota final de asignatura: EC |
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Para asegurar que el estudiante sigue el calendario pactado con su tutor y que el desarrollo del trabajo final es también el adecuado, se propone la realización de cuatro pruebas (PEC) de evaluación continuada (EC), de acuerdo con el esquema indicado en el aula. Cada una de estas PECs va a contribuir a la EC con la ponderación siguiente:
La entrega final que combina la memoria y la presentación (y frecuentemente el producto ya sea como deliverable separado que completa la memoria o bien con un repertorio de fragmentos de este producto incrustados en la memoria) permite la evaluación final. |
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Como resultado del trabajo realizado, el estudiante deberá presentar:
Una vez entregada toda esta documentación se procederá a la constitución de los tribunales para su evaluación. Cada tribunal estará constituido, como mínimo, por el tutor del trabajo y un profesor responsable de alguna asignatura del máster o de asignaturas del ámbito de conocimiento del máster, u otro miembro del equipo docente del máster. |
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Dada su naturaleza, el trabajo final es un diálogo constante entre el estudiante y su tutor, de forma que éste irá proporcionando las correcciones necesarias de acuerdo con el avance del estudiante, de acuerdo con el calendario que se haya pactado para la realización del trabajo final, siempre dentro de los márgenes del calendario general del aula. |