Dirección de la Innovación Código:  M4.058    :  3
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
El éxito de una innovación no ocurre por casualidad; esta es resultado de un proceso previamente diseñado y planificado, considerando los objetivos de la organización, así como los recursos y capacidades de que dispone.

Este proceso es llevado a cabo por un director de innovación, cuyas funciones son las de dirigir, gestionar y medir la aplicación de la innovación, considerando que en el proceso hay implicado un elevado número de personas y que además se desarrolla en un entorno dinámico y altamente competitivo.

Desde un enfoque de resolución de problemas, la asignatura dirección de la innovación introducirá los conceptos, conocer sus procesos y utilizar herramientas para dirigir la innovación en una organización.

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Las competencias transversales de la asignatura son:

CT1 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global.
CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

Mientras que las competencias específicas son: 

CE1 - Evaluar la situación de la empresa en un entorno global.
CE3 - Promover el potencial cultural, creativo e innovador de las personas, los equipos y la organización en su conjunto.
CE6 - Elaborar informes ejecutivos para el análisis y toma de decisiones de situaciones de negocio.

Los objetivos a conseguir es que el estudiante sea capa de Diseñar y gestionar de forma íntegra un proceso de innovación

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Reto 1. Diseñar un proyecto de innovación

  • ANGDON MORRIS - Permanent Innovation (CAP2 Innovation & Strategy)
  • JOQUIM VILÀ. Competencias organizativas y directivas
  • DEUSTO - Procesos de innovación: claves para su éxito o fracaso (Cap2. Estado del arte en procesos de innovación )pdf

Reto 2. Gestionar un proyecto de innovación

  • ANAIN - Gui¿a pra¿ctica - La gestio¿n de la Innovacio¿n en 8 pasos - (Cap4. Gestio¿n de Proyectos Tecnolo¿gicos y de Innovacio¿n)
  • TELUS Redes sociales e innovación abierta. Apuntes críticos Julen Iturbe-Ormaetxe
  • MIT. Building a Winning Business Model Portfolio

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Video 3. La innovación sostenible Audiovisual
Video 2. Grado de novedad y nivel de riesgo de la innovación Audiovisual
Video 4. El proceso de innovación de la empresa Audiovisual
Video 1. La innovación y el ámbito de aplicación Audiovisual
Video 7. Capacidades de la empresa para innovar Audiovisual
Video 6. Indicadores de resultados de la innovación Audiovisual
Video 8. La Open Innovation Audiovisual
Video 5. Metodología de innovación: Stage-Gate System Audiovisual
Video cas Audiovisual
Video 0. Dirección de la innovación (Presentación) Audiovisual
Video caso 3. Gameloft, proceso de innovación y caso Asphalt Web
Video caso 5. Gameloft, proceso de innovación y caso Asphalt (Solución adoptada) Web
Video caso 2. Gameloft, estrategia de innovación (Cuestiones) Web
Video caso 4. Gameloft, proceso de innovación y caso Asphalt (Cuestiones) Web
Video caso 1. Gameloft, estrategia de innovación Web

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Material

Soporte

Video presentación asignatura

 Video

 Diseñar un proyecto de innovación

 NIU 1

Gestionar un proceso de innovación

 NIU 2

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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