• Descripción

• Objetivos y competencias

Las competencias transversales de la asignatura son:

CT1 - Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global.
CT4 - Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

Mientras que las competencias específicas son: 

CE1 - Evaluar la situación de la empresa en un entorno global.
CE3 - Promover el potencial cultural, creativo e innovador de las personas, los equipos y la organización en su conjunto.
CE6 - Elaborar informes ejecutivos para el análisis y toma de decisiones de situaciones de negocio.

Los objetivos a conseguir es que el estudiante sea capa de Diseñar y gestionar de forma íntegra un proceso de innovación

• Contenidos

Reto 1. Diseñar un proyecto de innovación

• ANGDON MORRIS - Permanent Innovation (CAP2 Innovation & Strategy)
• JOQUIM VILÀ. Competencias organizativas y directivas
• DEUSTO - Procesos de innovación: claves para su éxito o fracaso (Cap2. Estado del arte en procesos de innovación )pdf

Reto 2. Gestionar un proyecto de innovación

• ANAIN - Gui¿a pra¿ctica - La gestio¿n de la Innovacio¿n en 8 pasos - (Cap4. Gestio¿n de Proyectos Tecnolo¿gicos y de Innovacio¿n)
• TELUS Redes sociales e innovación abierta. Apuntes críticos Julen Iturbe-Ormaetxe
• MIT. Building a Winning Business Model Portfolio

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación