• Descripción

Business Game II es una asignatura obligatòria de 3 créditos, que consiste en una simulación de negocios basada en una empresa de electrónica de consumo, en la que evolución y desarrollo se basa en el área de marketing. Para ello utilizamos Markstrat, un simulador reconocido y de alto prestigio en el mundo de las escuelas de negocios. La utilizacion de los simuladores de negocios pretende alcanzar niveles de realismo de gran calidad, al recrear situaciones complejas críticas en un entorno de toma de decisiones de la alta dirección. Esta asignatura está relacionada con ODS, objetivos de Desarrollo Sostenible. En concreto con la ODS 4 "Educación de Calidad" y ODS 12: "Producción y consumo responsable".

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura forma parte del programa del Master Universitario en Dirección Ejecutiva de EmpresasMBA.Los simuladores representan una metodología que permite consolidar conocimientos adquiridos durante el MBA y poner en práctica, en un formato distinto, aquellos conocimientos y habilidades relacionadas con el área de desarrollo, Marketing en esta ocasión, y las habilidades de gestión del tiempo y trabajo en equipo, además de la visualización de la curva de aprendizaje del participante frente a una situación novedosa, como es el desempeño de la función de dirección de marketing en un entorno nuevo.

La alta competitividad del módulo favorece la participación activa y el "engagement" de los alumnos del programa, que buscan mejorar el rendimiento de su empresa y participación de mercado en un entorno que permite aprender con los resultados obtenidos de las acciones realizadas, al poder ver rápidamente los resultados conseguidos por las decisiones propias en el momento de cruzarlas con la del resto de empresas competidoras.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La utilización de los Business Game en programas de dirección permite trabajar procesos de curva de aprendizaje en nuevos sectores y la capacidad de los participantes de detectar los puntos clave del negocio para centrarse en ellos, comprendiendo y analizando el resultado de sus acciones propias y la de los competidores, básica en profesionales que gestionan organizaciones.

Markstrat, la simulación que vamos a utilizar, desarrolla y afianza conceptos técnicos de marketing y sus repercusiones en el rendimiento de la organización, así como potencia habilidades de trabajo en equipo, organización de empresa, análíticas y de implementación estratégicas, así cómo nuesta capacidad para afrontar nuevos retos, obteniendo información sobre nuestra habilidad y curva de aprendizaje individual frente a una nueva situación..

• Conocimientos previos

• Objetivos y competencias

• Contenidos

La simulación Markstrat permite, por consiguiente, potenciar las habilidades de los participantes en cuanto al análisis de situaciones de negocio, la generación de estrategias y su posterior implantación táctica, mejorando periodo a periodo su experiencia con los aspectos básicos de la simulación y consiguiendo un elevado conocimiento del sistema y una oportunidad de ver, en un entorno controlado, las reacciones de los mercados a las decisiones de las organizaciones, además de buscar la mejora continuada del rendimiento del grupo frente a sus rivales.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación