• Descripción

La asignatura Finanzas Estratégicas II es la continuación de la asignatura Finanzas Estratégicas I (1er semestre). A día de hoy, en un entorno de alta competitividad, con el impacto de nuevas tecnologías y la globalización económica, es imprescindible y de vital importancia que las empresas tengan en cuenta estrategias financieras las cuales les permite la consecución de los objetivos establecidos. Para ello, es necesario, por un lado, un apropiado cálculo y la gestión de los costes, siendo una herramienta útil para el empresario en el proceso de toma de decisiones; y, por otro lado, saber analizar y seleccionar las inversiones,  lo cual permite y asegura la creación de valor en la empresa gracias a una toma de decisiones adecuadas. 

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura es de carácter obligatorio, impartida en el segundo semestre, y con una carga docente de 3 créditos ECTS que forma parte de la materia "Finanzas y Análisis Financiero". La asignatura tiene su enfoque principal en el Análisis y la Selección de Inversiones, como también en el Análisis de Costes. Durante el proceso de la asignatura se consideran las competencias establecidas para poder alcanzar una variedad de resultados de aprendizaje a través de la realización de casos y ejercicios prácticos.

• Conocimientos previos

Para cursar esta asignatura es importante haber cursado o tener conocimiento del contenido de la asignatura Introducción a la Información Financiera, como también es necesario haber finalizado con éxito la asignatura Finanzas Estratégicas I (1er semestre) para tener una base suficiente y por lo tanto poder superar satisfactoriamente esta asignatura.

• Información previa a la matrícula

Esta asignatura presupone conocimientos previos debido a la realización de los cursos mencionados en el apartado anterior.

• Objetivos y competencias

Competencias específicas

• Capacidad de evaluar información económica y financiera relevante para la toma de decisiones

• Capacidad de elaboración de informes ejecutivos para el análisis y toma de decisiones de situaciones de negocio

• Capacidad de diseñar estrategias específicas para las áreas funcionales con coherencia y con visión global

Competencias transversales

• Capacidad de comunicación de manera efectiva en un entorno profesional global

• Capacidad de adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable

• Capacidad de desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional

Las competencias anteriormente mencionadas, se concretan en los siguientes objetivos:

Objetivos de aprendizaje

• Comprender la estructura, organización y el funcionamiento de la empresa, para poder planificar, implantar y analizar estrategias en el entorno empresarial

• Exponer e interpretar resultados financieros para una mejor toma de decisiones en una organización

• Analizar, argumentar y justificar razonadamente los resultados que se exponen para una adecuada elaboración de un informe profesional bien estructurado a posteriori

• Integrar conocimientos y analizar críticamente la información disponible

• Identificar y definir los aspectos clave del análisis de inversión, como también valorar de forma oportuna los resultados financieros y las decisiones de inversión para garantizar la consecución de los objetivos operativos definidos y el éxito de la organización

• Contenidos

RETO 1: Debe haber, pero no hay. ¿Sabemos el coste de nuestros productos y servicios?

En este reto se proponen una serie de casos y ejercicios de sistemas de costes, como también ponemos a disposición varias lecturas, notas técnicas y herramientas audiovisuales para profundizar los conocimientos de los alumnos.

RETO 2: Invertir o no invertir, esa es la cuestión.

En este reto se proponen una serie de lecturas y notas técnicas y teóricas a partir de las cuales planteamos un Video caso sobre el Puerto de Barcelona y ejercicios prácticos que se deben de solucionar por parte del alumnado. Ello facilitará conocer y mejorar los conocimientos sobre los criterios y técnicas a tener en cuenta para la valoración de un proyecto de inversión, como también a asegurar una toma de decisiones adecuada.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Consulta de los recursos de aprendizaje de que dispone la asignatura

Recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

1. Vídeos sobre conceptos relacionados al reto
2. Notas técnicas con explicaciones sobre los conceptos tratados
3. Artículos
4. Bibliografía complementaria

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación