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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
El Módulo de Visión, coaching, negociación y comunicación se orienta al desarrollo de habilidades clave del líder y es complementario con módulo residencial I, actuando al final del programa como módulo de integración y cierre. El recorrido que hacen los participantes permite practicar diversas habilidades directivas, conocerse mejor y definir un plan de desarrollo personal concreto para ser aplicado en la empresa. Todo ello enmarcado dentro de un planteamiento internacional en el que la sensibilidad a las diferencias culturales será especialmente tratada de forma transversal. | |||||
Es una asignatura obligatoria del programa, con una carga docente de 5 créditos ECTS, que se desarrolla durante el primer semestre. | |||||
Competencias transverales: • CT1: Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global; • CT2: Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable; • CT3: Aportar valor a las organizaciones utilizando las TIC de forma avanzada; • CT4: Desarrollar el pensamiento crítico y reflexión, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional; • CT5: Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales; Competencias específicas: • CE1: Evaluar la situación de la empresa en un entorno global; • CE2: Planificar proyectos de desarrollo de las personas, los equipos y de la organización en su conjunto; • CE3: Promover el potencial cultural, creativo e innovador de las personas, los equipos y la organización en su conjunto; • CE6: Elaborar informes ejecutivos para el análisis y toma de decisiones de situaciones de negocio; • CE8: Diseñar estrategias específicas para las áreas funcionales con coherencia y con visión global; Objetivos: • Crear una visión compartida en la empresa; • Practicar técnicas de coaching aplicables al liderazgo de personas; • Desarrollar habilidades para la negociación y la gestión del conflicto; • Conocer el propio estilo de gestión del conflicto; • Practicar técnicas de comunicación efectivas para el liderazgo; • Gestionar el cambio personal y definir un plan de desarrollo; |
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Sesión 1 Introducción al módulo de Visión, coaching, negociación y comunicación Acuerdo de expectativas Ejercicio de creación de la visión Sesión 2 Introducción al coaching; El modelo GROW; Entrevistas de coaching; Sesión 3 La negociación y la gestión del conflicto. Modelo Harvard; Estilos de gestión del conflicto; Simulación de diferentes negociaciones; Sesión 4 Habilidades de comunicación. Dar y recibir feedback; Conceptos de cambio personal; Ejercicio de cambio personal con la curva del cambio; Creación de un plan personal de desarrollo; Integración del programa y conclusiones;
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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
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