| TFM | Código: M5.171 : 10 |
Esta es una asignatura obligatoria que configura la materia llamada Trabajo Final de Máster, juntamente con "Iniciació a la investigación", que debe haberse cursado y superado prevaimente para matricular esta. Además, se recomienda matricularla el último semestre docente, tras haber superado, al menos, el resto de crétidos obligatorios.
- identificar y reconocer con detalle los aspectos formales que requiere el trabajo final
- escoger y utilizar la metodología más adecuada para cada tipo de trabajo, así como la estructura adecuada y los contenidos de las diferentes secciones
- dominar los elementos formales y propios de la escritura académica, asumir la capacidad de formular preguntas relevantes y darles respuesta a partir del examen de informaciones de tipo diverso según los requerimientos del proyecto y utilizar marcos teóricos y conceptuales interdisciplinarios
- redactar el Trabajo Final de Máster poniendo en juego los conocimientos y competencias adquiridos a lo largo de la titulación
- mostrar la adquisición de la capacidad necesaria para seguir aprendiendo en niveles avanzados de forma autónoma
- actuar de manera ética, honesta y cívica en el trabajo académico y profesional, evitando el plagio o cualquier otro uso indebido del trabajo de terceros
- resolver en los propios textos académicos o de investigación dilemas de reconocimiento y atribución de ideas y trabajos, en base a la ética y la integridad del trabajo intelectual
Fase 1: Por qué es importante mi trabajo (Búsqueda de información)
En la asignatura 'Introducción a la investigación' has definido una pregunta de investigación. En esta primera fase del TFM, es necesario que justifiques la idoneidad, la relevancia y la originalidad del tema escogido a través de un estado de la cuestión. Si tu TFM consiste en un estado de la cuestión propiamente dicho, debes hacer igualmente el ejercicio de presentar sucintamente la bibliografía existente sobre el tema y justificar la relevancia y la pertinencia del análisis crítico a realizar.
Un estado de la cuestión no es resumen de la bibliografía existente, sino un análisis crítico de la evolución que un determinado tema ha tenido en la historiografía y de las diferentes visiones presentadas y -si es el caso- debates acontecidos. Un estado de la cuestión permite identificar, por tanto, los huecos de investigación o las carencias sobre el tema de estudio (por ejemplo, que tengan en cuenta las perspectivas de género y postcoloniales).
En este sentido, es importante que incorpores, siempre que sea posible, la obra de aquellos historiadores e historiadoras que tradicionalmente han tenido menos visibilidad en el desarrollo de la disciplina, por motivo de sexo, género, racialización, diversidad funcional, etc.
Durante la primera semana de la asignatura deberás entregar al profesor o profesora el trabajo resultante de 'Iniciación a la investigación' y, a continuación, ambos mantendréis un encuentro síncrono para aclarar dudas, conceptos y hablar del enfoque que se dará al TFM .
En la fecha convenida, deberás presentar una estructura razonada de tu trabajo con un esbozo de cada una de las partes y menciones explícitas sobre qué fuentes utilizas y por qué, cómo se relaciona la bibliografía utilizada, y qué peso tienen esos materiales en tu argumento. Este esbozo del futuro artículo se te devolverá corregido con comentarios y la rúbrica para la parte formal.
Fase 2: ¿Cómo construyo mi argumento? (Elaboración)
Para la elaboración del trabajo es necesario utilizar conjuntamente las fuentes primarias y la bibliografía para construir tu argumento. Para ello, debes tener clara la estructura del texto y cómo utilizarás cada uno de los materiales de los que dispones.
En esta fase, debes decidir qué revista académica utilizarás de modelo para tu trabajo final, ya que esto te ayudará a definir y orientar el tipo de argumento, fuentes y perspectiva utilizadas, así como ajustar los aspectos formales a los requisitos de la publicación escogida.
En la fecha establecida entregarás el trabajo ya en el formato definitivo, como si lo enviaras a la revista escogida. El profesor te lo devolverá con las correcciones pertinentes con comentarios y rúbrica.
Fase 3: Preséntanos tu investigación 1/2
En esta última fase de la asignatura prepararás la defensa de tu trabajo y entregarás en la fecha convenida la versión definitiva, siguiendo los principios éticos de la asignatura y aplicando las guías de presentación y estilo de la revista académica escogida.
Fase 4. Preséntanos tu investigación 2/2
En esta última fase de la asignatura, llevarás a cabo la defensa síncrona del trabajo en una fecha y hora que se te asignará con tiempo. Esta defensa consistirá en una breve presentación de las principales aportaciones, tras las cuales deberás responder a las posibles preguntas y comentarios del tribunal evaluador.
Materiales
Ejemplos de artículos académicos:
Roca Vernet, Jordi. "La Renaixença, els processos de nacionalització i la regionalització de la nació a debat". Cercles: revista d'història cultural. Núm. 20, 2017. p 209-230. ISSN 11390158 Enlace
II Simposi Internacional sobre el Noucentisme "Noucentismes: el Noucentisme català en el context cultural europeu" (Universitat de Girona, 23-25 de març de 2017 Enlace
"La Cataluña Medieval en la construcción del nacionalismo Lligaire-Noucentista". Historia contemporánea. 45, 2012. p 605-636. ISSN 11302402 Enlace
Lladonosa Latorre, Mariona. "Identitat(s) nacional(s) a la Catalunya del segle XXI". Afers: fulls de recerca i pensament. 29 (77), 2014. p 217-239. ISSN 02131471
Lo Cascio, Paola. "El pujolismo entre gestión y cultura política. Unas notas interpretativas (1980-2003)". Ayer. 120, 2020. p 283-308. ISSN 11342277 Enlace
Luengo, Jorge & Dalmau, Pol. "Writing Spanish history in the global age: connections and entanglements in the nineteenth century". Journal of global history. Vol. 13, issue 3, 2018. p 425-445. ISSN 17400228 Enlace
Mallart, Lucila. "Researching the Medieval Past between Catalonia and Romania. Josep Puig i Cadafalch, Nicolae Iorga and the Transnational Writing of National History (1921-1935)". Nations and nationalism. Vol. 27, issue 1, 2021. p 148-161. ISSN 13545078 Enlace
Revistas académicas:
Recerques: història, economia, cultura. Guia d'estil Enlace
Revista Ayer, Asociación de Historia Contemporánea (AHC). Guía de estilo Enlace
Revista Catalan Historical Review. Guidelines Enlace
Revista d'Història Cultural (UB). Guia d'estil Enlace
Revista Historia y Política. Guía de estilo Enlace
Revista Mélanges de la Casa de Velázquez. Guía de estilo Enlace
Revista Rubrica Contemporanea. Guía de estilo Enlace
Revista Spagna contemporanea. Guía de estilo Enlace
European Review of History / Revue européenne d'histoire. Instructions for authors Enlace
Historiografías: revista de historia y teoría. Guía de estilo Enlace
Complementos de investigación:
Project MUSE Enlace
Base de datos: Dialnet, Universidad de la Rioja Enlace
Base de datos: JSTOR Enlace
Catàleg Col·lectiu de les Universitats de Catalunya (CCUC) Enlace
Gestión bibliográfica Enlace
Gestor de referencias: Mendeley Institutional Enlace
Google Scholar Enlace
Mendeley. Help guides Enlace
Recursos per elaborar el trabajo final Enlace
UOC.Colección digital por áreas de estudio Enlace
Herramientas para la mejora de la redacció del TFM:
Mendeley - tutorial de aprenendizaje UOC Enlace
Como citar:
Zotero Enlace
Zotero: guia de autoformación Enlace
Herramientas para no cometer plagio académico:
Biblioteca UOC. Plagi acadèmic Enlace
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.
A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |