• Descripción

El Antropoceno se define como una nueva era geológica consecuencia de la (nociva) actividad humana, marcada por sus residuos, que para algunos autores se iniciaría a finales del siglo XVIII con la denominada revolución industrial, aunque otros apuntarían el origen de la agricultura como punto clave. De esta manera, la relación del ser humano con la Naturaleza se transformaría radicalmente sobre todo a partir de las innovaciones científico- técnicas de los siglos XVIII - XIX, junto a la utilización amplia de los recursos fósiles. 
Este concepto no se popularizó hasta principios del siglo XXI y aún es una categoría en construcción motivando investigación innovadora desde la Geología, Biología, Antropología, Sociología y por supuesto desde la Historia, entre otras disciplinas. De esta manera, la asignatura busca ofrecer una visión a largo término del proceso de humanización del paisaje y del entorno que se ha acelerado en los últimos siglos, a través de fenómenos de gran impacto como las migraciones, la ocupación de todos los hábitats o las problemáticas más recientes de carácter demográfico. Además, la actual emergencia climática ha abierto el debate sobre la huella de la humanidad en nuestro planeta, las consecuencias de la sustitución de la economía circular con una sociedad prácticamente de autoconsumo por una economía lineal con una sociedad de consumo, y la plausibilidad de alternativas basadas en el decrecimiento o el salto tecnológico.

• Conocimientos previos

No se requieren conocimientos previos. 

• Objetivos y competencias

Objetivos

- Reconocer conceptos básicos del funcionamiento de los sistemas naturales

- Identificar los elementos y debates claves en la definición del concepto de Antropoceno

- Demostrar comprensión sobre los procesos de largo plazo en el cambio de las relaciones entre sociedad y naturaleza

- Identificar los principales retos socio-ecológicos a los que se enfrentan las comunidades humanas del presente

Competencias

• Contenidos

1. El debate sobre el concepto del Antropoceno.

2. Transición energética, electrificación y género.

3. El impacto ambiental de la agricultura.

4. Desigualdad en el consumo de materiales.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

  A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

• Consulta del modelo de evaluación