|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Metodologia Informació sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació Avaluació continuada Avaluació final Feedback | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
El treball és un fet econòmic i també un fet social. Les persones tenen necessitat materials, culturals, de reconeixement i d'autorealització. I una de les responsabilitats socials primàries per a una empresa és oferir un treball digne en què els treballadors puguin desenvolupar-se a nivell humà i professional. L'assignatura us permetrà vincular la direcció de recursos humans amb la Responsabilitat Social Corporativa. La Direcció de persones té un paper fonamental en l'establiment de polítiques, estratègies i pràctiques que fomentin el benestar laboral i la qualitat del treball. Des d'aquesta perspectiva, l'assignatura es centra en l'anàlisi i disseny de polítiques estratègiques i les pràctiques de RH que tenen efecte positiu en la millora de l'ocupabilitat i el desenvolupament professional dels col·laboradors, en l'impuls de la igualtat de gènere, en el combat contra la discriminació, en la conciliació de la vida laboral i familiar, i en la promoció de canals de formació i aprenentatge permanent, entre d'altres. Analitzarem què vol dir gestió sostenible de RH, com és la gestió de persones en aquelles organitzacions que més l'afavoreixen; identificarem el paper de la cultura organitzativa per a fomentar la igualtat i per a què les persones se sentin valorades i motivades per líders que actuen com a model de referència de valors i principis ètics; i prendrem consciència de la responsabilitat de la direcció de persones en la gestió de la carrera professional de cadascun dels membres de l'organització. L'assignatura s'estructura al voltant dels eixos següents: 1) Els aspectes normatius que regeixen el funcionament de les organitzacions i que serveixen de base a la seva estratègia responsable. Es pretén promoure la reflexió i valorar els efectes de la RSC en el sistema de relacions laborals. 2) Les polítiques estratègiques de la Direcció de Persones i com aquestes poden alinear-se amb la Responsabilitat Social Corporativa. 3) Les dimensions i factors que vinculen la gestió d'RH amb la qualitat del treball i l'ocupabilitat. S'aborden aquests indicadors i es reflexiona al voltant de la corresponsabilitat de l'organització i de l'empleat en el manteniment i millora de l'ocupabilitat al llarg de la trajectòria laboral de cada individu. 4) Es presenten les estratègies pràctiques per a diagnosticar i executar plans d'igualtat per a assolir en una empresa la igualtat de tracte i d'oportunitats, i eliminar la discriminació per raó de sexe. L'objectiu és donar resposta a les següents qüestions: - Com gestionar els recursos humans de manera sostenible? |
|||||
Assignatura optativa del pla d'estudis del Màster Universitari en Direcció i Gestió de RRHH. També forma part del Pla d'Estudis de Màster U. en Responsabilitat Social Corporativa. |
|||||
Competències transversals CT2 - Adoptar i promoure actituds i comportaments per part dels membres d'una organització en consonància amb una pràctica professional ètica i responsable. CT3 - Aportar valor a les organitzacions utilitzant les TIC de forma avançada. CT4 - Desenvolupar el pensament crític i reflexiu, fonamentat en el coneixement acadèmic i en el coneixement aplicat a la pràctica professional. CT5 - Liderar i dirigir equips de treball i/o projectes en entorns complexos, dinàmics i globals. Competències específiques CE1 - Analitzar l'entorn laboral, organitzatiu i dels recursos humans atenent de forma integrada a les seves perspectives econòmica, jurídica, psicològica i organitzativa. CE2- Establir l'estratègia d'recursos humans d'acord amb l'orientació estratègica general de l'empresa, i diagnosticar i avaluar el impacte de les intervencions en els recursos humans sobre els resultats organitzacionals. Resultats d'aprenentatge
|
|||||
1. Com gestionar els RH de manera sostenible? Gestió sostenible dels RH. Responsabilitat social de les empreses: perspectiva jurídica:
RSC i polítiques estratègiques de la Direcció de persones: Una perspectiva psicosocial:
Empreses socials 2. Gestió d'RH, qualitat del treball i ocupabilitat
3. Com traslladat la igualtat a l'empresa
|
|||||
|
|||||
Mòdul didàctic. Gestió sostenible de recursos humans
Mòdul didàctic. Responsabilitat social de les empreses: perspectiva jurídica
Mòdul didàctic. RSC i polítiques estratègiques de la Direcció de persones: Una perspectiva psicosocial
Mòdul didàctic. Ocupabilitat: factors i dimensions
Mòdul didàctic. Gestió i tractament de la diversitat. El Pla d'Igualtat
Mòdul didàctic. Conciliació i gènere Mòdul didàctic. Empreses socials
|
|||||
Els 4 crèdits d'aquesta assignatura es tradueixen en una càrrega de treball de 100 hores comptant la teoria (estudi dels mòduls i preguntes al consultor) i la pràctica (participació als espais del campus, resolució d'exercicis i casos, etc.). Cal tenir en compte que, depenent de l'experiència prèvia de cada estudiant, la seva facilitat pels continguts d'aquesta assignatura, o la pròpia dinàmica del curs, aquest nombre d'hores es pot veure incrementat o reduït en cada cas. Els resultats d'aprenentatge es valoraran a partir de tipologies d'activitats com ara:
L'avaluació de les competències transversals i específiques es basa en:
|
|||||
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
|
|||||
Ponderació de les qualificacions
Opció per superar l'assignatura: AC
Nota final d'assignatura: AC |
|||||
Aquesta assignatura només es pot superar a partir de l'avaluació contínua (AC). La nota final d'avaluació contínua esdevé la nota final de l'assignatura. Els estudiants que superin l'avaluació continuada no hauran de realitzar cap prova d'avaluació final. Nombre d'activitats d'avaluació continuada L'avaluació continuada s'articula mitjançant 3 activitats avaluables. Per poder aprovar l'avaluació continuada haureu de fer les 3 proves. Heu de tenir en compte els terminis de lliurament de les activitats que s'especifiquen en la planificació de l'aula. D'aquesta manera, els exercicis que no es lliurin en els terminis establerts se'ls hi assignarà la qualificació N ("no qualificat"), que a efectes de còmput de la qualificació final d'avaluació continuada comptarà com un zero. La correspondència de les activitats amb les unitats és la següent: Unitat 1: PAC 1 Criteris d'avaluació No és possible descartar cap de les activitats obligatòries proposades per superar l'avaluació contínua. El lliurament de només una de les PAC implica obtenir una nota final d'avaluació contínua de N. En aquest cas, no és possible recuperar a través de la PAC addicional. En el cas dels estudiants que hagin suspès l'assignatura amb una qualificació de C- o D (una activitat no presentada o alguna/es de les activitat/s suspesa/es) podran realitzar excepcionalment una Prova d'Avaluació addicional dins del període de docència de l'assignatura. Aquesta prova es referirà a tots els continguts de l'assignatura i haurà de ser contestada en la seva totalitat. La qualificació màxima que es pot obtenir en aquesta Prova addicional és una C +, substituirà la nota de la PAC no lliurada o a la pitjor de les notes obtingudes durant l'AC, i farà mitja amb la resta de notes obtingudes al llarg del curs. Accés i lliurament de les activitats avaluables S'accedeix als enunciats de les activitats d'avaluació continuada i a les solucions corresponents a través de l'aula. L'estudiant farà arribar la resolució de la seva activitat d'AC al consultor a través de l'espai RAC (Registre d'avaluació continuada). La identificació del fitxer haurà de dur els vostres cognoms i el número de l'activitat d'avaluació continuada. A l'encapçalament del document hi ha de figurar els vostres cognoms i nom, el nom de l'assignatura i el número de l'activitat. Cal que tingueu, doncs, en compte els terminis de lliurament de les activitats, i que coneixereu des de la primera setmana del semestre a través d'aquest Pla docent. Com que els terminis són màxims, us recomanem no exhaurir-los. Els exercicis que no es lliurin en els terminis establerts se'ls hi assignarà la qualificació N ("no qualificat"), que a efectes de còmput de la qualificació final d'avaluació continuada comptarà com un zero. Els exercicis d'avaluació continuada són personals i la seva resolució és estrictament individual, no només en el context de l'aula sinó de tota l'assignatura. Això no és obstacle pel treball en grup quant a la fase prèvia de discussió del contingut de l'activitat però exigeix el lliurament d'una activitat individual i diferenciada, quant al fons i a la forma. Còpia i plagi Està totalment prohibit plagiar i/o copiar en les activitats d'avaluació continuada. S'entén com a plagi l'ús de fonts en paper (llibres i articles, incloent els mòduls didàctics dela UOC) o de documentació present a la xarxa, sense fer una citació de la procedència i fent-los passar per propis. Es defineix com a còpia el lliurament d'activitats d'avaluació continuada utilitzant parcialment o totalment textos idèntics extrets de treballs d'altres estudiants i/o d'altres semestres. Els responsables seran tots els estudiants implicats -sense que sigui rellevant el vincle existent entre els mateixos-. En cas de detectar còpia o plagi en els treballs lliurats per avaluar, les actuacions per a tots els implicats seran les següents:
El consultor informarà d'aquestes actuacions als estudiants implicats mitjançant un missatge adreçat a les seves bústies personals. També n'informarà al professor responsable de l'assignatura, qui posarà en coneixement d'aquests fets a la Direcció del Programa. En qualsevol cas, el professorat pot considerar oportú revisar la resta d'activitats d'avaluació continuada de les assignatures en curs dels estudiants implicats. |
|||||
Per a determinar la nota final es tindrà en compte la mitjana de les notes parcials obtingudes; la progressió dels resultats pot determinar una nota en cas de dubtes entre una qualificació o una altra. De cara a la nota final d'AC, les qualificacions qualitatives porten associades les següents qualificacions quantitatives: Matrícula d'Honor (MH): 10 punts. |
|||||
Un cop finalitzat el termini de lliurament, podreu accedir a les solucions corresponents. La solució a les activitats en forma de respostes tipus ha de constituir una eina important a l'hora de preparar l'assignatura. Cal remarcar que el sentit de les respostes tipus és el de permetre que les contrasteu amb les vostres pròpies respostes i que detecteu els encerts i els errors, realitzant així una tasca d'autoavaluació. D'altra banda, el consultor farà el seguiment de la vostra progressió en l'assignatura i us farà arribar els seus comentaris i reflexions al voltant de la vostra participació, al vostre treball i / o a les activitats que heu presentat. Mitjançant el registre d'avaluació continuada, accedireu a la nota de cada prova d'avaluació i als comentaris del vostre consultor. Les qualificacions estaran introduïdes en el termini d'una setmana des del tancament del termini de lliurament de l'activitat corresponent. El professor consultor informarà al tauler de la seva publicació i en el mateix moment pot indicar els errors més freqüents que s'hagin detectat en la tasca de correcció de les activitats lliurades. |