• Descripció

L'assignatura "Treball social sanitari i Salut Pública” Neix com una nova assignatura optativa per a ampliar l'oferta docent i així, continuar satisfent les necessitats de formació per a respondre, professionalment, davant les noves realitats i reptes relacionats amb la Salut Pública.
En aquesta assignatura es prepara a l'estudiant per a planificar intervencions individuals, grupals i comunitàries.
Relaciona les realitats quotidianes de les persones ateses en les unitats de treball social sanitari, amb els esdeveniments estudiats des de la salut pública.
Desenvolupa una ètica professional i una manera de ser i estar al servei de la societat.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

• Camps professionals en què es projecta

-El Treball social.
-El Treball social sanitari
-Les polítiques sanitàries i socials
-La planificació de recursos
-Salut pública.
-Sistemes d'informació geogràfica.

• Coneixements previs

Els propis de la Diplomatura o Grau de Treball Social.

• Informació prèvia a la matrícula

La pròpia rebuda per la tutora. L'assignatura s'imparteix en el primer semestre.

• Objectius i competències

Objectius:
-Identificar les diferents institucions dels diferents sistemes relacionats, per causa de les persones que atenen, amb el sistema sanitari i la salut pública.
-Triar les organitzacions públiques i privades intervinents en la salut pública que millor satisfacin les necessitats d'intervenció comunitària.
-Aprendre a proposar accions conjuntes tant en prevenció com en promoció.
-Valorar el treball en equip com a base de l'assistència integral.
-Desenvolupar una consciència de l'existència d'altres sectors i àmbits que poden mantenir algun tipus de contacte amb la persona que estem atenent.

Competències bàsiques i generals:
-Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i / o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
-Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
-Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran manera autodirigit o autònom.
-Analitzar i sintetitzar la informació generada en els diferents camps d'actuació i formular judicis a través del conjunt de dades processades, amb responsabilitat social i ètica.
-Transmetre a un públic especialitzat o no, els resultats procedents de la recerca, així com els fonaments més rellevants que la sustenten garantint la responsabilitat social i ètica.
-Dissenyar i gestionar projectes multi i interdisciplinaris garantint a tot moment els principis i valors del model biopsicosocial.
-Desenvolupar una actitud d'aprenentatge i actualització permanent per a garantir el desenvolupament professional de la seva especialització en un o més camps d'estudis.

Competències transversals:
-Interpretar textos, documentació, informes i articles escrits en la llengua pròpia i en llengua estrangera.
-Identificar oportunitats per al desenvolupament de projectes i iniciatives d'innovació en l'entorn professional.
-Capacitat de treball en xarxa i en equips multidisciplinaris.
-Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional, i dissenyar solucions per a la millora d'aquestes pràctiques.

Competències específiques:
-Diagnosticar els problemes psicosocials de les persones i de les seves famílies, associades a una malaltia o el risc d'una malaltia.
-Dissenyar, desenvolupar i avaluar un pla d'intervenció ajustades a les necessitats psicosocials detectades en el procés de diagnòstic.
-Promoure models d'intervenció interdisciplinària basats en la prevenció de problemes socials i la reinserció de les persones malaltes al seu entorn.
-Participar activament en projectes multicentres per a promoure l'intercanvi d'informació amb altres professionals del sistema sanitari o altres sistemes com el de serveis socials, així com amb les autoritats sanitàries.

• Continguts

-Treball social sanitari i salut pública i Organitzacions transversals al sistema sanitari i unitats de treball social sanitari: Models de col·laboració davant crisi i amenaces per a la salut pública. 3 crèdits.

-Legislació en salut pública. 1 crèdit.

-Sistema d'informació geogràfica i la geolocalització de la història de treball social sanitari. 1 crèdit.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat dels exercicis realitzats.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; l'intent fraudulent d'obtenir un resultat acadèmic millor; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o la utilització de material, programari o dispositius no autoritzats durant l'avaluació, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves, com ara xarxes socials o cercadors d'informació a internet, perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb l'establert a la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons l'establert a la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant avaluació contínua com avaluació final, per mitjà d'una prova oral o els mitjans síncrons o asíncrons que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tindran per objecte verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria; en cap cas no implicaran una segona avaluació. Si no és possible garantir l'autoria de l'estudiant, la prova serà qualificada amb D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un Suspens, en el cas de l'avaluació final.

  A aquests efectes, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús d'un micròfon, una càmera o altres eines durant l'avaluació; és responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

• Consulta del model d'avaluació