• Descripció

Els professionals del disseny multimèdia, a més de saber dissenyar pàgines web, interfícies d'usuari o videojocs, entre d'altres, tenen la necessitat de comunicar-se de manera eficaç amb els usuaris i els directius, de redactar projectes o presentar informes, de treballar en equips interdisciplinaris i DE FER un ús intensiu de les TIC amb la màxima eficiència possible. Aquesta assignatura té com a finalitat treballar tres competències transversals imprescindibles tant en aquest àmbit professional com en l'acadèmic: l'ús i aplicació de les TIC, el treball en equip en xarxa i la comunicació escrita en l'àmbit acadèmic i professional.

Pel que fa a la competència de comunicació escrita en l'àmbit acadèmic i professional pretenem posar a l'abast dels estudiants les eines de què disposa actualment la lingüística per resoldre els principals problemes que es presenten en la redacció de textos especialitzats de l'àmbit de les TIC. Es tracta, per tant, de saber utilitzar la llengua en situacions concretes. La finalitat del curs no és aprendre gramàtica, sinó que us familiaritzeu amb les principals tècniques de producció de textos especialitzats, basades en l'adequació al context comunicatiu, la coherència en l'organització de la informació (nivell macroestructural) i la cohesió entre les unitats que integren el text (nivell microestructural). Aquestes tècniques només es poden arribar a dominar a partir de la pràctica continuada, el coneixement dels diferents tipus de text i dels gèneres, i la reflexió sobre la pròpia experiència. Així doncs, l'objectiu fonamental és que assoliu un nivell bàsic d'aquesta competència transversal, imprescindible en l'exercici professional de qualsevol titulat de les TIC.

Pel que fa a la competència d'ús i aplicació de les TIC en l'àmbit acadèmic i professional  l'objectiu és conèixer, utilitzar i aplicar les tecnologies i els mitjans digitals per comunicar-se, organitzar-se, cercar i analitzar la informació, crear i compartir continguts i construir coneixement de manera crítica, eficient, creativa, autònoma, flexible, ètica, cívica i reflexiva en l'àmbit acadèmic i professional. 

Pel que fa a la competència de treball en equip en xarxa l'objectiu és participar i col·laborar de forma activa en un grup de persones en la consecució d'objectius comuns i amb la finalitat d'assolir fites superiors a les que s'assolirien en l'àmbit individual utilitzant eines col·laboratives en línia.

La superació de l'assignatura es considera equivalent al certificat mitjà de l'acreditació de competències en tecnologies de la informació i la comunicació (ACTIC) de la Generalitat de Catalunya, d'acord amb l'Ordre PRE/135/2017, de 27 de juny, de reconeixement d'equivalència entre els certificats d'acreditació de competències en tecnologies de la informació i la comunicació expedits per la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i els certificats d'acreditació de competències en tecnologies de la informació i la comunicació (ACTIC). Rebreu el certificat d'ofici de forma automàtica.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Es tracta d'una assignatura obligatòria del grau de Tècniques d'Interacció Digital i Multimèdia que es recomana cursar en el primer semestre.  Atès que, els seus continguts són de tipus competencial, és important que els treballeu com més aviat millor perquè els haureu d'aplicar a la resta d'assignatures de la titulació.

• Coneixements previs

Per cursar aquesta assignatura són suficients els coneixements lingüístics bàsics de català de nivell de batxillerat i de competència digital.

• Objectius i competències

• Continguts

Recursos d'expressió escrita:

• Competència comunicativa i producció de textos 
• Tècniques de producció de textos especialitzats (I). Aspectes d'adequació.
• Tècniques de producció de textos especialitzats (II). Aspectes de coherència.
• Tècniques de producció de textos especialitzats (III). Lèxic i aspectes de cohesió.
• Tècniques de producció de textos especialitzats (IV). Puntuació i aspectes formals
• El procés de producció de textos 
• Caracterització dels textos prototípics de l'àmbit acadèmic i professional: el missatge electrònic professional, l'acta de reunió i la proposta de projecte

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació