Proyectos de investigación, prevención e intervención Código:  30.558    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Proyectos de investigación, prevención e intervención es una asignatura pensada para que el estudiante diseñe y estructure lo que será su Trabajo Final de Grado (TFG), un trabajo individual de síntesis y reflexión de los conocimientos adquiridos a lo largo del Programa en las asignaturas cursadas, así como para poner en práctica las competencias adquiridas. Así, a partir de la elección de una temática proporcionada en el aula, el objetivo general es que el alumno vaya trabajando la literatura en torno al tema elegido, la metodología más apropiada para llevar a cabo el futuro TFG, y la búsqueda de los datos más idóneos. El resultado final tiene que ser la redacción de su proyecto de investigación, a partir del cual desarrollará su TFG.

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Esta asignatura tiene una vinculación muy estrecha tanto con las asignaturas que la preceden como la asignatura que presenta continuidad con la presente: el trabajo final de grado (TFG). Si éste es concebido como un trabajo individual de síntesis de los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del Grado (y de aquí la vinculación con las asignaturas cursadas), la presente asignatura se entiende como la antesala en la que se ayuda al alumno a estructurar el trabajo, preparar las bases metodológicas del futuro trabajo y escribir su proyecto de investigación, para después desarrollarlo en el TFG.

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Esta asignatura está vinculada con la capacidad del alumno de hacerse preguntas de investigación, fijar objetivos, hipótesis y dar respuesta a todo ello. Es una asignatura enfocada, de forma clara e intensa, al campo de la investigación criminológica.

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Es fundamental que esta asignatura se curse en los útimos semestres del Grado, dado que requiere que el alumno ponga en práctica las competencias y conocimientos adquiridos durante todo el tiempo que ha estado cursando el Grado en Criminología.

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Es esencial y fundamental que los estudiantes que se matriculen de esta asignatura hayan superado previamente todas las asignaturas metodológicas del Grado, y que sea de las últimas asignaturas que cursen.

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En esta asignatura el estudiante asimila las habilidades y competencias específicas que le permitirán llevar a cabo el diseño de un proyecto de investigación que se concrete y desarrolle en el TFG en el semestre siguiente. Estas habilidades y competencias incluyen la correcta formulación de preguntas de investigación, la fijación de unos objetivos e hipótesis (en su caso) claros y concretos, la búsqueda de información, la planificación de la actividad de investigación, o la capacidad de transmitir los conocimientos adquiridos de forma escrita y oral entre otros.

 

1.- Capacidad para analizar, organizar y planificar la actividad de investigación de manera óptima
2.- Capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
3.- Capacidad para estructurar el contenido del trabajo, formularse de forma correcta las preguntas de investigación y los objetivos del trabajo a realizar
4.- Capacidad para emprender, innovar y trabajar de forma autónoma responsabilizándose del propio aprendizaje y del desarrollo de su actividad.
5.- Capacidad para buscar y gestionar datos y materiales de investigación, considerar las diferentes perspectivas sobre los temas o problemas en los que se trabaje , evaluarlos de forma crítica y fomentar las conclusiones , trabajando el análisis crítico y la capacidad de síntesis.
6.- Leer de forma crítica la bibliografía científica, evaluando su procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones en relación al conocimiento disponible.
7.- Capacidad de transmitir los conocimientos adquiridos de forma escrita y oral

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1.- ¿Cómo estructurar correctamente el tema a trabajar?. Preguntas de investigación y objetivos

2.- Metodología cuantitativa vs metodología cualitativa.

3.- ¿Cómo y dónde buscar los datos?

4.- La elaboración del proyecto de investigación.

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A diferencia de lo que sucede con la mayoría de asignaturas, en Proyectos de investigación, prevención e intervención, no disponemos de los materiales docentes habituales de la UOC (módulos), sino que se cuenta con materiales extraídos de los mejores libros de metodología de investigación en Criminología y con artículos académicos específicos, por lo que no se elaborarán guías de estudio por temas. Sin embargo, durante el semestre puede ofrecerse material complementario para profundizar o trabajar algún punto en concreto.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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