| Comportament polític | Codi: 73.620 : 6 |
Aquesta assignatura està plantejada com una introducció a l'anàlisi del comportament polític, una branca de coneixement específica dins de la ciència política, amb punts de connexió amb d'altres disciplines de les ciències socials (com ara la psicologia, la comunicació, la sociologia, etc.). L'assignatura es divideix en tres blocs temàtics diferents que cobreixen les grans àrees d'estudi principals del comportament polític: la participació política, l'opinió pública i l'anàlisi del comportament electoral.
L'objectiu de l'assignatura és aportar les eines necessàries - tant conceptuals com metodològiques - per a comprendre el paper dels ciutadans dins del sistema polític. Per una banda, es tracten qüestions relacionades amb els sentiments, les opinions i les actituds dels ciutadans envers la política (què pensen, què saben, què pensen que saben, etc.). Per l'altra, s'analitza allò que fan els ciutadans en relació a la política (com participen, com voten / s'abstenen, com s'informen, etc.) i perquè ho fan. Per analitzar aquests fenòmens, caldrà que l'estudiant es familiaritzi amb alguns instruments habituals per a l'estudi del comportament polític com són els sondejos o les enquestes d'opinió pública.
En conjunt, l'assignatura pot resultar d'interès per a tots aquells estudiants que vulguin aprofundir en l'anàlisi de la política i tinguin curiositat per saber com s'enfoquen des d'una perspectiva científica fenòmens que vivim o experimentem cada dia com a ciutadans/es.
Fonaments de comportament polític és una assignatura optativa que dóna continuïtat al bloc d'assignatures de ciència política. És una assignatura amb vocació empírica, en la qual és habitual l'anàlisi d'enquestes d'opinió, per la qual cosa connecta també amb les assignatures metodològiques del grau.
És recomanable disposar d'uns coneixements bàsics d'anàlisi de dades.
Competències transversals:
- Us i aplicació de les TIC's a l'àmbit acadèmic i professional.
- Tenir capacitat d'iniciativa i esperit emprenedor.
- Tenir capacitat per a l'aprenentatge autònom i l'adaptació a noves situacions.
Competències específiques:
- Identificar i comprendre l'estructura i funcionament de les institucions polítiques, els actors públics i el sistema polític, així com el paper que hi juguen els ciutadans.
- Desenvolupar i posar en pràctica mètodes d'anàlisi quantitatius i qualitatius per a comprendre la política i les polítiques públiques.
- Comprendre les principals teories de la Ciència Política i de l'Administració, en el seu context històric, polític i social.
- Generar coneixement pràctic i teòric rellevant en el camp de les ciències socials a partir de fonts de dades primàries i secundàries, aplicant els instruments analítics més pertinents en funció dels objectius definits.*
- Analitzar dades empíriques per a generar coneixement significatiu en el camp de les ciències socials.*
Els continguts de l'assignatura presenten el comportament polític com a disciplina d'estudi dins de les ciències socials i, en particular, de la ciència política. S'estructuren al voltant de tres grans blocs, que engloben (1) la participació política, (2) l'opinió pública i (3) l'anàlisi del comportament electoral.
- El comportament polític com a camp d'estudi
- Què és i per a què serveix?
- Història i desenvolupament de la disciplina
- La participació política
- Definició de participació política
- Tipologies de participació i participants
- El vot
- La protesta
- L'opinió pública
- La cultura política i l'opinió pública
- Com es mesura l'opinió pública?
- La cultura política i la cultura cívica
- És racional l'opinió pública?
- Els mitjans de comunicació i l'opinió pública
- Les funcions de popularitat
- Importa l'opinió pública?
- La ideologia
- El comportament electoral
- Com estudiem el comportament electoral de les persones?
- Models de vot: plantejaments i revisions
- L'escola de Columbia
- L'escola de Michigan
- Les clivelles
- El model racional o espacial
- El vot per temes
- El pes dels factors externs
- El pes dels factors institucionals
- Geografia i vot
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|