• Descripción

Los mundos virtuales son entornos multimedia que recrean la realidad o que se mezclan con la misma. Son aplicaciones que integran diferentes media pero que suelen tener en el 3D como uno de los integrantes principales. Pueden presentar varios niveles de interacción. En esta asignatura trabajaremos sobre el proceso de creación de entornos virtuales, un proceso en el que se mezcla a menudo la imagen real y la imagen sintética, especialmente la imagen sintética tridimendional. Finalmente llevaremos a cabo la integración de los diferentes media en una aplicación de realidad aumentada. La realidad aumentada es una tecnología que facilita la incorporación de información virtual sobre los elementos del mundo físico. No sustituye por lo tanto la realidad sino que aporta unos contenidos que se añaden. Los contenidos digitales se mezclan con el mundo real a través de dispositivos de visualización y del software necesario para interpretar la información digital y la mezcla de la misma con los contenidos externos.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Creación de mundos virtuales pertenece al perfil de optatividad de Videojuegos. Para cursarla es muy recomendable haber cursado anteriormente Gráficos 3D y Animación. y es recomendable haber cursado anteriormente Animación 3D y Composición digital

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura se dirige básicamente al profesional de la multimedia con el objetivo de introducirlo en el diseño y creación de escenas virtuales, poniendo un especial énfasis en la integración de aspectos propios de la imagen tridimensional con la que tiene un origen natural. La asignatura desarrolla competencias necesarias en terrenos como la realidad aumentada, la realidad virtual o la creación de videojuegos. La asignatura tiene un carácter introductorio, y está pensada para no requerir un conocimiento extenso del lenguaje de codificación. Se utiliza la realidad aumentada como unos de los posibles casos de mundo virtual.

• Conocimientos previos

Para cursar esta asignatura es muy recomendable haber cursado anteriormente

• Gráficos 3D
  
• Animación

y es recomendable haber cursado anteriormente

• Animación 3D
• Composición digital

• Información previa a la matrícula

En la asignatura se trabaja básicamente la integración de imagen real y sintética, poniendo especial énfasis en las características del 3D en la imagen sintética, con el fin de creación de escenas virtuales. Se trata de las escenas que pueden formar parte de varias tipologías de mundos virtuales y que en el caso de la asignatura se concretan en su utilización en aplicaciones de realidad aumentada.

El software con el que se trabaja es Photoshop, After Effects, Fuse, Mixamo y ZapWorks.

• Objetivos y competencias

Competencias

• Competencias comunes del grado
  • Uso y aplicación de las TIC en el ámbito profesional y académico
  • Capacidad de adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las comptenències profesionales
  • Capacidad de innovar y de generar nuevas ideas
• Competencias específicas de la asignatura
  • Capacidad de generación de personajes tridimensionales utilizando softwares específicos
  • Capacidad de integración de imagen tridimensional en escenas fotográficas
  • Capacidad de crear animaciones utilizando softwares específicos
  • Capacidad para analizar y concebir aplicaciones de realidad aumentada
  • Capacidad para realizar aplicaciones de realidad aumentada de acuerdo con los softwares adecuados

Objetivos

• Reflexionar y analizar los mundos virtuales
• Trabajar la integración de imagen natural y sintética
• Introducir el desarrollo de aplicaciones de la realidad aumentada
• Aprender a desarrollar aplicaciones sencillas de realidad aumentada utilizando software específico

• Contenidos

• Mundos virtuales y realidad aumentada
• Integración de imagen natural y sintética
• Creación de recorridos virtuales

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Guía de animación 3D con Maya

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación