Diseño de investigación Código:  M3.468    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Esta asignatura ofrece una visión global del diseño de proyectos de investigación en el ámbito de la economía y la empresa y en las diversas tareas que hay que hacer para llevarlos a cabo. Primeramente, se introducen los conceptos básicos del diseño de la investigación como el método científico, la actividad de investigación científica, las preguntas de investigación, las hipótesis, la revisión de literatura, etc.
Después se profundiza en algunos aspectos clave en la investigación en ciencias sociales haciendo una panorámica de los diversos métodos de investigación (experimentales y no experimentales, cualitativos y cuantitativos) y metodologías concretas (encuestas, focus groups, estudios de caso, métodos mixtos).
Finalmente, se trabaja la recopilación, tratamiento y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, la presentación y difusión de los resultados, y los aspectos éticos de la investigación.

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Se trata de una asignatura obligatoria que se puede cursar durante el primer o segundo semestre del Master (Itinerario de 1 año) o durante el segundo o tercer trimestre en el itinerario de 2 años.

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El diseño y realización de estudios de investigación es importante para los profesionales de la economía y la empresa. Obviamente, es fundamental para aquellos que desean especializarse en la investigación académica, pero también por los que tengan que realizar tareas de investigación en ámbitos más aplicados.

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Las competencias que se trabajan en la asignatura son las siguientes:

Competencia básica

  • Poseer y comprender conocimientos que aporten una base y oportunidad de ser originales en el desarrollo y / o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Competencia general

  • Capacidad para analizar y resolver problemas en contextos interdisciplinarios, enfocando las situaciones y orientando los procesos de toma de decisiones de manera que pueda responder satisfactoriamente a las necesidades territoriales y sociales, logrando resultados eficientes y sostenibles.

Competencias transversales
  • Capacidad para comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global.
  • Capacidad para desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.
  • competencias específicas
  • Capacidad para utilizar metodologías avanzadas en el ámbito del análisis económico.
  • Capacidad para desarrollar tareas de investigación en el ámbito del análisis económico.

La asignatura contribuye a alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:

  • Diseñar y elaborar tareas de investigación y / o asesoramiento y / o formación, dentro del ámbito del análisis económico.
  • Producir conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes.
  • Formular y manejar el método científico en la investigación en economía.
  • Transformar conocimiento económico científico en material docente y de divulgación para públicos no expertos.

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1. Conceptos básicos: método científico, la investigación científica, preguntas de investigación, hipótesis.

2. Desarrollo de las hipótesis y diseño de la investigación

3. Revisión de la literatura

4. Recopilación, tratamiento y análisis de datos cualitativos y cuantitativos

5. Presentación y difusión de resultados

6. Aspectos éticos de la investigación

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La asignatura utiliza una selección de recursos que combina materiales elaborados en la universidad con otros recursos externos.

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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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