• Descripción

En los últimos años la sociedad se ha encontrado viviendo en un mundo totalmente global y conectado. Esta aceleración se ha intensificado en los últimos años marcados por los acontecimientos de una pandemia que ha sacudido a nivel mundial.

La asignatura de Estrategia Internacional pretende ayudaros al análisis de las diversas opciones estratégicas que una empresa tiene para internacionalizarse, teniendo en cuenta aspectos como el mercado al que se focaliza, el análisis interno y externo, la diferenciación en mercados extranjeros, los factores condicionantes y las decisiones clave del plan estratégico internacional. 

Al finalizar la asignatura seréis capaces de responder a cuestiones tales como ¿por qué es relevante la estrategia internacional?; ¿cuáles son las diferentes opciones estratégicas para el proceso de internacionalización?; ¿cómo decidir e implementar una estrategia de internacionalización?

Y no solo saber responder, sinó también poderlas implementar!!

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Estrategia Internacional tiene una carga lectiva de 3 créditos ECTS. Se trata de una asignatura obligatoria dentro del Master Universitario en Dirección Ejecutiva de Empresas MBA.

• Campos profesionales en el que se proyecta

• Conocimientos previos

• Objetivos y competencias

Competencias transversales:

CT1: Comunicarse de manera efectiva en un entorno profesional global.

CT4: Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.

Competencias específicas:

CE1: Evaluar la situación de la empresa en un entorno global.

CE7: Generar e implementar estrategias globales competitivas y sostenibles.

Resultados de aprendizaje:

• Comprender y aplicar aspectos clave de los procesos de gestión estratégica identificando las posibles estrategias y seleccionar la que mejor se adapte a cada caso.
• Comprender e interpretar críticamente el entorno global en el que evolucionan las empresas multinacionales, así como analizar las razones que les llevan a la internacionalización.
• Comprender y explicar las implicaciones de las decisiones y estratégica para una empresa con expectativas de expansión interncioanl.
• Identificar estrategias y configuraciones estructurales alternativas que pueden adoptar, así como comprender la influencia de la cultura de los países de destino de sus estrategias. 

• Contenidos

1. Globalización y negocios internacionales.
2. Cultura y negocios internacionales.
3. La decisión de internacionalización.
4. Implantación en mercados internacionales.
5. Estructura y estrategia de la empresa multinacional.
6. El plan de internacionalización.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación