|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Finances Estratègiques és la primera assignatura de l'àmbit financer del MBA. A través del procés d'aprenentatge proposat es pretén dotar als participants de les eines necessàries per prendre decisions en l'àmbit econòmic financer. En aquest context, en aquesta assignatura es treballaran prioritàriament dos reptes. El primer d'ells abordarà el anàlisi dels diferents estats financers. El segon, se centrarà en el anàlisi del capital circulant, el seu diagnòstic així com les estratégias per optimitzar la seva situació. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dins del programa la durada prevista del qual és de cuatre semestres, aquesta assignatura de primer semestre és la primera de l'itinerari de finances que contempla el programa i que conté un total de 3 assignatures: Semestre 1: Finances estratègiques I: Diagnosi Financera i Anàlisi del Circulant Semestre 2: Finances estratègiques II: Anàlisi i selecció d'inversions i control de gestió Semestre 4: Finançament de la Innovació |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Per a cursar aquesta assignatura es necessiten coneixements bàsics sobre la composició i contingut dels estats financers de l'empresa i per això en cas de no disposar-los s'aconsella cursar el corresponent complement formatiu relatiu a "introducció a la informació financera" | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Graduats en ADE i titulacions afins, amb un coneixements bàsics previs sobre la composició dels Estats Financers de les Organitzacions i les relacions d'equilibri entre les seves partides. Aquesta assignatura pressuposa que els estudiants posseeixen, almenys, un coneixement bàsic dels informes que componen els Estats Financers anuals que han d'elaborar anualment les empreses, així com les principals magnituds que composen els dos informes principals: el balanç de situació i el compte de pèrdues i guanys. Així i tot es requereix un mínim coneixement de matemàtica financera per dur a terme actualitzacions de fluxes de caixa futurs. Si algun o alguna estudiant no posseeix els coneixements previs suficients, disposarà de recursos complementaris en els quals recolzar-se, amb la finalitat de poder seguir sense grans dificultats el progrés de l'assignatura. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Competències específiques
Competències transversals
Objectius d'aprenentatge
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Repte 1: Diagnosi de la situació financera - El sentit de l'anàlisi financera - Procediments en el treball de diagnosi de la situació financera - Limitacions de l'anàlisi financera Repte 2: Anàlisi del Circulant -Partides principals de gestió de circulant -Gestió de tresoreria -Planificació financera de curt termini |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|