Ética y responsabilidad Código:  M4.070    :  3
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En un entorno cambiante, cada vez son ma¿s las organizaciones que tienen en cuenta las preocupaciones de la sociedad e integran la ética
y responsabilidad social en su gestión empresarial. Estas organizaciones pueden ser socialmente responsables utilizando prácticas más honestas, siendo transparentes en la gestión, incorporando los objetivos de los trabajadores en sus objetivos empresariales, respetando el medio ambiente, etc.

El presente módulo está especialmente indicado para aquellos profesionales interesados en:

1. Institucionalizar los valores, normas y criterios de decisión que definan el proyecto de la organización y que deberán regular toda la actividad empresarial.

2. Crear una Cultura Corporativa y un clima ético que potencie la identificación de la Dirección y el resto del personal con el proyecto común que define a la Empresa.

3. Definir la responsabilidad, los derechos y las obligaciones de las personas que forman la Organización.

Este programa esta diseñado para adquirir los conocimientos de ética y responsabilidad social que le permita potencializar la función de alinear la empresa con los valores, normas y criterios de decisión, que definan el proyecto empresarial y que contribuya a regular toda la actividad organizacional.

El objetivo de este programa es guiarlos en la reflexión sobre su responsabilidad como entes sociales y profesionales, enfatizando en cómo integrar la responsabilidad social en el comportamiento de la Organización.

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La asignatura aporta conocimientos sobre el campo de la ética y la RSC que los directivos han de conocer en entornos cada vez más cambiantes y globales y alineados a los ODS.

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Dirección general, direcciones intermedias de empresas

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El planteamiento de los contenidos de aprendizaje de esta asignatura hacen posible su seguimiento sin conocimientos previos específicos, si bien las nociones de dirección y organización de empresas pueden favorece un mayor aprovechamiento de la asignatura.

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No aplica

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Las competencias son D1, D2, D4 y D5. 

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Ética empresarial y políticas de RSE

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Ética en los negocios PDF
Video 6. Plan de responsabilidad social Audiovisual
Videocaso 1. Instituto Catalán de Oncología, implantación de un modelo de RSC Audiovisual
Video 2. ¿Qué es un grupo de interés? ¿Cuáles son los grupos de interés de la empresa? Audiovisual
Video 8. La justicia en la responsabilidad social Audiovisual
Video 1. ¿Qué es la responsabilidad social? Audiovisual
Videocaso 2. Instituto Catalán de Oncología, implantación de un modelo de RSC (cuestiones) Audiovisual
Video: ¿Qué es la metodología SROI? Audiovisual
Video 7. Las desigualdades y la gestión de la diversidad Audiovisual
Video 3. ¿Qué es una empresa social? Audiovisual
Videocaso 3. Instituto Catalán de Oncología, implantación de un modelo de RSC (solución adoptada) Audiovisual
Video 5. Cómo gestionar y evaluar la responsabilidad social Audiovisual
Video 9. ¿Qué es la ética en las organizaciones? Audiovisual
Video 4. ¿Cuáles son los desafíos éticos que plantea la revolución tecnológica? Audiovisual
Video 0. Ética y responsabilidad social (Presentación) Audiovisual

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Las competencias son:

Adoptar y promover actitudes y comportamientos por parte de los miembros de una organización en consonancia con una práctica profesional ética y responsable.

Liderar y dirigir equipos de trabajo y/o proyectos en entornos complejos, dinámicos y globales.

Elaborar informes ejecutivos para el análisis y toma de decisiones de situaciones de negocio.

Planificar proyectos de desarrollo de las personas, los equipos y de la organización en su conjunto.

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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

Amunt

La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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