|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
En un entorn canviant, cada vegada són més les organitzacions que tenen en compte les preocupacions de la societat i integren l'ètica i responsabilitat social en la seva gestió empresarial. Aquestes organitzacions poden ser socialment responsables utilitzant pràctiques més honestes, sent transparents en la gestió, incorporant els objectius dels treballadors en els seus objectius empresarials, respectant el medi ambient, etc. El present mòdul està especialment indicat per aquells professionals interessats en: 1. Institucionalitzar els valors, normes i criteris de decisió que defineixin el projecte de l'organització que hauran de regular tota l'activitat empresarial. 2. Crear una Cultura Corporativa i un clima ètic que potenciï la identificació de la Direcció i la resta del personal amb el projecte comú que defineix a l'Empresa. 3. Definir la responsabilitat, els drets i les obligacions de les persones que formen l'Organització. Aquest programa aquesta dissenyat per adquirir els coneixements d'ètica i responsabilitat social que li permeti potencialitzar la funció d'alinear l'empresa amb els valors, normes i criteris de decisió, que defineixin el projecte empresarial i que contribueixi a regular tota l'activitat organitzativa. L'objectiu d'aquest programa és guiar-los en la reflexió sobre la seva responsabilitat com a ens socials i professionals, emfatitzant en com integrar la responsabilitat social en el comportament de l'Organització. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
L'assignatura aporta coneixements sobre el camp de l'ètica i la RSC que els directius han de conèixer en entorns cada vegada més canviants i globals i alineats als ODS. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Direcció general, direccions intermèdies d'empreses. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
El plantejament dels continguts d'aprenentatge d'aquesta assignatura fan possible el seu seguiment sense coneixements previs específics, si bé les nocions de direcció i organització d'empreses poden afavoreix un major aprofitament de l'assignatura. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Les competències són: Adoptar i promoure actituds i comportaments per part dels membres d’una organització en consonància amb una pràctica professional ètica i responsable. Liderar i dirigir equips de treball o projectes en entorns complexos, dinàmics i globals. Elaborar informes executius per l'anàlisi i presa de decisions de situacions de negoci. Planificar projectes de desenvolupament de les persones, els equips i de l'organització en el seu conjunt. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
|