|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
El Treball final de Màster (TFM) és una assignatura de 8 crèdits del pla d'estudis del Màster Universitari en Sostenibilitat i Gestió de la Responsabilitat Social que l'estudiant deu que cursar per a acabar la titulació i que pretén posar en joc de manera integrada els coneixements i competències que ha adquirit al llarg de la titulació així com acreditar que disposa d'habilitats adequades per a la seva utilització en l'entorn acadèmic o professional. En aquest sentit, el TFM constitueix el punt final del màster i té un vincle molt estret amb la resta de matèries estudiades al llarg del programa. Per tant, per a desenvolupar el TFM no és necessari aprendre continguts nous, sinó aplicar en un context determinat, el que s'ha après en assignatures prèvies. L'estudiant és qui proposa prèviament a l'inici de l'assignatura l'àrea en la què vol fer el Treball. En el marc d'aquesta assignatura s'ofereixen 2 àrees: treball de recerca, i treball professionalitzador. En funció de l'àrea triada se li assignarà un/a tutor/al fet que ho guiarà i supervisarà al llarg de la seva realització. |
|||||
Competència general
Competències bàsiques
Competències transversals
Competències específiques
CE5 - Dissenyar i executar les polítiques de gestió dels principals impactes de les organitzacions en alguna de les seves cinc dimensions: bon govern, laboral, econòmica, mediambiental i social. CE6 - Exercir tasques de recerca, assessorament i/o formació, ja sigui a nivell intern o extern de les organitzacions, en l'àmbit d'actuació de la sostenibilitat i la responsabilitat social. Objectius
Continguts El treball final de màster té com a objectiu aplicar de manera integrada els coneixements i les competències bàsiques, transversals i específiques que s'han desenvolupat al llarg de la titulació, contribuint a la seva consolidació. Aquesta matèria és obligatòria per a tots els estudiants, els quals han de culminar el màster amb la redacció d'un treball final original i innovador que integri i sintetitzi les competències treballades al llarg del màster i basat en alguna de les matèries que s'hauran cursat prèviament. En la concepció, desenvolupament i redacció final del treball seran assessorats d'una manera personalitzada tanta en el que a aspectes essencials de metodologia es refereix (aplicats a l'àmbit professional o al tema concret que hagin decidit investigar) com en aspectes específics de contingut. Podrà estar orientat a l'aplicació professional o a la recerca. La temàtica i àmbit concret del TFM es triarà a partir de les orientacions del professorat responsable de l'assignatura, dels professors col·laboradors, dels tutors i les preferències dels estudiants. |
|||||
El treball final de màster té com a objectiu aplicar de manera integrada els coneixements i les competències bàsiques, transversals i específiques que s'han desenvolupat al llarg de la titulació, contribuint a la seva consolidació. Aquesta matèria és obligatòria per a tots els estudiants, els quals han de culminar el màster amb la redacció d'un treball final original i innovador que integri i sintetitzi les competències treballades al llarg del màster i basat en alguna de les matèries que s'hauran cursat prèviament. En la concepció, desenvolupament i redacció final del treball seran assessorats d'una manera personalitzada tanta en el que a aspectes essencials de metodologia es refereix (aplicats a l'àmbit professional o al tema concret que hagin decidit investigar) com en aspectes específics de contingut. Podrà estar orientat a l'aplicació professional o a la recerca. La temàtica i àmbit concret del TFM es triarà a partir de les orientacions del professorat responsable de l'assignatura, dels professors col·laboradors, dels tutors i les preferències dels estudiants. |
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|