Treball final de grau (TFG) Codi:  03.602    :  6
Consulta de les dades generals   Descripció   Objectius i competències   Continguts   Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura   Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport   Informacions sobre l'avaluació a la UOC   Consulta del model d'avaluació  
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.
El Treball Final de Grau és una assignatura de 6 ECTS que constitueix el punt final del pla d’estudis del grau en Ciència Política i de l’Administració i té un vincle molt estret amb la resta de les matèries estudiades al llarg del programa. 

Així doncs, el TFG representa, en primer lloc, una aplicació pràctica del coneixement, el TFG permet als estudiants aplicar les teories, conceptes i metodologies (tant qualitatives com quantitatives) apreses durant el Grau en un projecte o cas concret. Això facilita una comprensió més profunda i permet la internalització dels coneixements adquirits durant la carrera. L’estudiant haurà d’escollir un tema de TFG que estigui estretament vinculat amb la disciplina de la Ciència Política i de l’Administració i, en funció de la temàtica proposada se li assignarà un Director de TFG especialista en l’àmbit que dirigirà el desenvolupament del treball de manera individualitzada. 
En segon lloc, el TFG permet el desenvolupament d'habilitats de recerca. El procés de realització d’un TFG implica la recopilació, anàlisi i interpretació (qualitativa o quantitativa) de dades. Això ajuda a desenvolupar habilitats de recerca crítica, fonamentals per a una carrera en l’àmbit de la ciència política o en àrees relacionades.
En tercer lloc, el TFG permet demostrar una certa autonomia acadèmica. El TFG ofereix a l’estudiant l'oportunitat de gestionar un projecte autònom sota la guia d'un director/a que exerceix a més la funció de supervisor. Això fomenta l'autonomia acadèmica i la capacitat d'organització.
En darrer lloc, el TFG ha de permetre una certa contribució al coneixement, una incidència en el món de l’acadèmia. Un Treball de Final de Grau ha d’aportar noves idees, perspectives o solucions a problemes existents en el camp de la Ciència Política i de l’Administració. Això contribueix al desenvolupament de la disciplina en general. 
Per tot plegat, la finalitat del TFG és posar en pràctica els coneixements, habilitats i competències que l'estudiant ha adquirit al llarg de la titulació, acreditant la seva preparació per desenvolupar-se adequadament en un entorn professional i/o investigador.

Amunt

En el TFG, es treballa el conjunt de les competències del grau en Ciència Política i de l’Administració aplicades a les diferents àrees de coneixement en les quals se situïn treball. En concret, les competències que l’estudiant ha d’acreditar són les següents: 
  • Identificar les teories i conceptes de la Ciència Política
  • Reconèixer els elements clavo dels processos de presa de decisions polítiques
  • Descriure el comportament dels actors polítics, les seves interaccions i la seva relació amb el sistema polític
  • Identificar l'impacte d'Internet i de les xarxes socials en els processos polítics i institucions polítiques.
  • Descriure l'estructura, competències i funcionament de les organitzacions i dels actores internacionals
  • Identificar les variables relatives a l'estructura, organització i funcionament del sector públic en els seus diferents nivells administratius
  • Identificar els principals paradigmes de la gestió pública.
  • Desenvolupar habilitats de cerca, organització, anàlisi i presentació de la informació
  • Planificar les activitats i projectes (acadèmics i professionals) de manera eficient
  • Aplicar les teories i conceptes de la Ciència Política en l'anàlisi dels sistemes polítics actuals
  • Relacionar l'origen, l'estructura i el funcionament de les institucions polítiques i administratives com les seves conseqüències socials.
  • Valorar les conseqüències de les decisions polítiques i la influència del context econòmic, jurídic i social.
  • Avaluar les conseqüències de l'impacte d'Internet i de les xarxes socials en la societat i en les institucions i els processos polítics
  • Analitzar polítiques públiques a partir de les metodologies específiques
  • Avaluar polítiques públiques a partir de les metodologies específiques
  • Localitzar i generar dades empíriques rellevants
  • Usar les eines metodològiques quantitatives i qualitatives, valorant els avantatges i limitacions de cada enfoco en funció de l'objectiu plantejat
  • Analitzar un fenomen polític a partir de la metodologia de l'estudi de cas.
  • Aplicar el mètode comparat per a analitzar institucions i processos polítics
  • Utilitzar i aplicar les TIC en l'àmbit acadèmic i professional
  • Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans, la diversitat i la perspectiva de gènere, tant en la pràctica acadèmica com en la professional
  • Construir una opinió crítica i raonada sobre els temes que identifiquen els principals debats politológicos contemporanis i emetre judicis argumentats sobre aquests.
  • Generar aportacions significatives a partir de la vinculació entre arguments teòrics i l'anàlisi de dades empíriques.

L’assignatura té els següents objectius d’aprenentatge:
El pla d’estudis de la titulació permet a l’estudiant abordar un problema o una qüestió específica de qualsevol dels àmbits de la Ciència Política i de l’Administració que s’han treballat al llarg del grau i que queden resumits en les 3 mencions del grau (“Anàlisi polítics”, “Governança pública” i “Política digital”). Per tant, es tracta de dur a terme un treball d’aprofundiment i de recerca relacionat amb l’àmbit triat (si és el cas que l’estudiant vol aconseguir una de les mencions, la qual cosa és optativa). 
Així doncs, en funció de la trajectòria seguida per l’estudiant al llarg del grau, el TFG tractarà algun dels temes que identifiquen la menció escollida i elaborarà el TFG entenent que l’objecte del treball ha d’estar prou delimitat per facilitar un estudi en profunditat, però alhora ha de ser prou ampli per desenvolupar una visió general del propi àmbit d’estudi. La proposta ha d’estar recolzada per mètodes de recerca quantitatius o qualitatius, i els resultats s’hauran de presentar i defensar en forma de treball de recerca.

Amunt

Fase 1. Delimitació de l’àmbit/àrea del treball, enfocament i proposta inicial. Assignació de director/a
Fase 2. Elaboració del projecte
     Elecció del tema
    Justificació, marc teòric.
    Objectius (general i específics), hipòtesis, metodologia escollida, planificació.
    Recollida de dades, aspectes ètics, contacte amb informants clau, treball de camp... Anàlisi de la informació       recollida
Fase 3. Lliurament de la memòria final del TFG
   Lliurament del TFG i Presentació Oral Síncrona

Amunt

Els continguts del curs consisteixen en una sèrie de materials de suport (Guia del TFG, mòduls docents...) pensats per ajudar a l'estudiant a entendre la lògica d'una investigació en CCSS. Aquests recursos, juntament amb l'acompanyament individualitzat per part del director del TFG, l'ajudaran a recórrer el camí que ha de culminar amb l'elaboració de l'TFG.

Precisament, en funció de la temàtica del TFG el director del TFG proporcionarà a l’estudiant la referència als recursos necessaris (ja siguin de caràcter metodològic o substantiu) per abordar el desenvolupament correcte del treball.

Amunt

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

  • Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
  • Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

Amunt

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.
 

Amunt