Trabajo final de grado (TFG) Código:  73.602    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.
El Trabajo Final de Grado es una asignatura de 6 ECTS que constituye el punto final del plan de estudios del grado en Ciencia Política y de la Administración y tiene un vínculo muy estrecho con el resto de las materias estudiadas a lo largo del programa.

Así pues, el TFG representa, en primer lugar, una aplicación práctica del conocimiento, el TFG permite a los estudiantes aplicar las teorías, conceptos y metodologías (tanto cualitativas como cuantitativas) aprendidas durante el Grado en un proyecto o caso concreto. Esto facilita una comprensión más profunda y permite la internalización de los conocimientos adquiridos durante la carrera. El estudiante tendrá que escoger un tema de TFG que esté estrechamente vinculado con la disciplina de la Ciencia Política y de la Administración y, en función de la temática propuesta se le asignará un Director de TFG especialista en el ámbito que dirigirá el desarrollo del trabajo de manera individualizada.
En segundo lugar, el TFG permite el desarrollo de habilidades de investigación. El proceso de realización de un TFG implica la recopilación, análisis e interpretación (cualitativa o cuantitativa) de datos. Esto ayuda a desarrollar habilidades de investigación crítica, fundamentales para una carrera en el ámbito de la ciencia política o en áreas relacionadas.
En tercer lugar, el TFG permite demostrar cierta autonomía académica. El TFG ofrece al estudiante la oportunidad de gestionar un proyecto autónomo bajo la guía de un director/a que ejerce además la función de supervisor. Esto fomenta la autonomía académica y la capacidad de organización.
En último lugar, el TFG tiene que permitir cierta contribución al conocimiento, una incidencia en el mundo de la academia. Un Trabajo Final de Grado tiene que aportar nuevas ideas, perspectivas o soluciones a problemas existentes en el campo de la Ciencia Política y de la Administración. Esto contribuye al desarrollo de la disciplina en general.
Por todo ello, la finalidad del TFG es poner en práctica los conocimientos, habilidades y competencias que el estudiante ha adquirido a lo largo de la titulación, acreditando su preparación para desarrollarse adecuadamente en un entorno profesional y/o investigador.

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En el TFG, se trabaja el conjunto de las competencias del grado en Ciencia Política y de la Administración aplicadas a las diferentes áreas de conocimiento en las cuales se sitúen trabajo. En concreto, las competencias que el estudiante tiene que acreditar son las siguientes: 
  • Identificar las teorías y conceptos de la Ciencia Política
  • Reconocer los elementos clave de los procesos de toma de decisiones políticas
  • Describir el comportamiento de los actores políticos, sus interacciones y su relación con el sistema político
  • Identificar el impacto de Internet y de las redes sociales en los procesos políticos e instituciones políticas.
  • Describir la estructura, competencias y funcionamiento de las organizaciones y de los actores internacionales
  • Identificar las variables relativas a la estructura, organización y funcionamiento del sector público en sus distintos niveles administrativos
  • Identificar los principales paradigmas de la gestión pública.
  • Desarrollar habilidades de búsqueda, organización, análisis y presentación de la información
  • Planificar las actividades y proyectos (académicos y profesionales) de forma eficiente
  • Aplicar las teorías y conceptos de la Ciencia Política en el análisis de los sistemas políticos actuales
  • Relacionar el origen, la estructura y el funcionamiento de las instituciones políticas y administrativas con sus consecuencias sociales.
  • Valorar las consecuencias de las decisiones políticas y la influencia del contexto económico, jurídico y social.
  • Evaluar las consecuencias del impacto de Internet y de las redes sociales en la sociedad y en las instituciones y los procesos políticos
  • Analizar políticas públicas a partir de las metodologías específicas
  • Evaluar políticas públicas a partir de las metodologías específicas
  • Localizar y generar datos empíricos relevantes
  • Usar las herramientas metodológicas cuantitativas y cualitativas, valorando las ventajas y limitaciones de cada enfoque en función del objetivo planteado
  • Analizar un fenómeno político a partir de la metodología del estudio de caso.
  • Aplicar el método comparado para analizar instituciones y procesos políticos
  • Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional
  • Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos, la diversidad y la perspectiva de género, tanto en la práctica académica como en la profesional
  • Construir una opinión crítica y razonada sobre los temas que identifican los principales debates politológicos contemporáneos y emitir juicios argumentados sobre los mismos.
  • Generar aportaciones significativas a partir de la vinculación entre argumentos teóricos y el análisis de datos empíricos.
Objetivos de aprendizaje:

El plan de estudios de la titulación permite al estudiante abordar un problema o una cuestión específica de cualquier de los ámbitos de la Ciencia Política y de la Administración que se han trabajado a lo largo del grado y que quedan resumidos en las 3 menciones del grado (“Análisis políticos”, “Gobernanza pública” y “Política digital”). Por lo tanto, se trata de llevar a cabo un trabajo de profundización y de investigación relacionado con el ámbito elegido (en su caso que el estudiante quiere conseguir una de las menciones, lo cual es optativa).
Así pues, en función de la trayectoria seguida por el estudiante a lo largo del grado, el TFG tratará alguno de los temas que identifican la mención escogida y elaborará el TFG entendiendo que el objeto del trabajo tiene que estar bastante delimitado para facilitar un estudio en profundidad, pero a la vez tiene que ser bastante amplio para desarrollar una visión general del propio ámbito de estudio. La propuesta tiene que estar apoyada por métodos de investigación cuantitativos o cualitativos, y los resultados se tendrán que presentar y defender en forma de trabajo de investigación.

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Fase 1. Delimitación del ámbito/área del trabajo, enfoque y propuesta inicial. Asignación de director/a
Fase 2. Elaboración del proyecto
  • Elección del tema
  • Justificación, marco teórico.
  • Objetivos (general y específicos), hipótesis, metodología escogida, planificación.
  • Recogida de datos, aspectos éticos, contacto con informantes clave, trabajo de campo... Análisis de la información recogida
Fase 3. Entrega de la memoria final del TFG
  • Entrega del TFG y Presentación Oral Síncrona

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Los contenidos del curso consisten en una serie de materiales de apoyo (Guía del TFG, módulos docentes...) pensados para ayudar al estudiante a entender la lógica de una investigación en Ciencias Sociales. Estos recursos, junto con el acompañamiento individualizado por parte del director del TFG, lo ayudarán a recorrer el camino que tiene que culminar con la elaboración de la TFG.

Precisamente, en función de la temática del TFG el director del TFG proporcionará al estudiante la referencia a los recursos necesarios (ya sean de carácter metodológico o sustantivo) para abordar el desarrollo correcto del trabajo.

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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.
 

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