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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||||||||||
La asignatura Negocios Digitales permite al estudiante desarrollar un cojunto de conocimientos y habilidades que le capacitan para gestionar la transformación digital de una organitzación. Al finalizar la asignatura el estudiante sabrá realizar una diagnosis del grado de madurez digital de una organización y diseñar e implementar una estrategia digital sostenible. |
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Se trata de una asignatura obligatoria de 3 créditos ECTS que forma parte de la materia "Estrategia" y está programada en el Semestre 3. |
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Competencias específicas:
Competencias transversales:
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Actividad 1: ¿Qué quiere decir que una organización es digital? Tras terminar el master e incorporarte a una empresa, el CEO te elige para que le presentes un informe sobre las necesidades reales digitales de la empresa. Le preocupa expresamente diferenciar qué tecnologías tienen relevancia para la empresa, qué riesgos e impactos suponen, qué ventajas competiva conllevan y, sobre todo, qué está exigiendo el mercado. Por ello, lo primero que se plantea es la realización de un análisis de la madurez digital de la empresa escogida. Actividad 2: La estrategia digital Tras tu análisis de madurez digital, el CEO está muy satisfecho contigo ya que le ha permitido adquirir una visión clara de la necesidad de transformación digital de la empresa, así como de la existencia de diversas alternativas posibles. Por ello, te pide que le ayudes a diseñar un plan estratégico digital. Actividad 3: ¿Como hago sostenible mi estrategia digital? Tu plan estratégico digital ha sido muy bien acogido, de manera que se ha debatido en el seno de la organización y, finalmente, las líneas del plan estratégico a adoptar, han sido definidas y acordadas en el seno de la organización. El CEO está realmente satisfecho y quiere que lideres la transformación digital de la empresa. Así que para asegurar el valor del esfuerzo realizado, tu primer objetivo en el nuevo puesto es diseñar un plan de acción para implementar la estrategia digital y hacerla sostenible en el tiempo. En este sentido, una de tus principales preocupaciones es garantizar esta sostenibilidad en el tiempo. El próximo mes tendrás que presentarlo en la reunión mensual del comité ejecutivo de la empresa.
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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