| Procés penal | Codi: M4.204 : 6 |
L'assignatura "Procés penal" està dissenyada per conèixer en profunditat el desenvolupament del procés penal i treballar les diferents qüestions juridicopràctiques que es plantegen en ell.
L'assignatura Procés penal, de 6 crèdits ECTS, forma part del mòdul 1 "Habilitats litigioses", juntament amb les assignatures de "Procés civil I", "Procés civil II, i "Procés administratiu i contenciós administratiu i procés laboral". Està dissenyada per treballar les destreses processals de l'estudiant, de manera que adquireixi els recursos suficients per actuar davant de l'ordre jurisdiccional penal. Aquesta assignatura constitueix la base per posteriorment fer les pràctiques a l'assignatura de despatx penal.
Naturalment, sent una assignatura del Màster Universitari d'Advocacia (MUA) i del Màster Universitari d'Advocacia i Procura (MUAiP) està dirigit cap a la capacitació per aquestes professions.
No cal més coneixement previ que el propi d'un Grau/Llicenciatura en dret en el qual s'hagin cursat les assignatures de dret processal penal i dret penal, tant part general com especial.
Objectius d'Aprenentatge:
- Redactar escrits forenses en qualsevol instància de l'ordre penal.
- Interpretar els escrits i informes forenses.
- Realitzar conclusions escrites i orals ordenadament i argumentadament.
- Valorar les declaracions de parts i testimonis.
- Realitzar interrogatoris eficaços.
- Identificar el context en què hi ha un pronòstic jurídic favorable a les pretensions del client i els espais en què la pretensió guanya incertesa.
- Assessorar el client sobre els concrets marges en què un acord o resolució pot ser satisfactòria en l'essencial.
- Intervenir al procés penal amb correcció personal i jurídica.
Competències bàsiques:
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o no familiars i en contextos més amplis (o multidisciplinaris) relatius al seu camp d'estudi.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
Competències generals:
- Que els estudiants siguin capaços de gestionar amb rapidesa i precisió un conjunt complex i divers de dades i fonts documentals.
- Que els estudiants siguin capaços de prendre decisions.
-Que els estudiants siguin capaços d'incorporar en l'àmbit professional un comportament èticament i socialment responsable.
Competències transversals:
-Utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació.
-Comunicar-se de manera eficaç, integrant idees complexes i argumentant de manera clara i persuasiva.
-Interpretar textos, documentació, informes i articles.
Competències específiques:
-Posseir, comprendre i desenvolupar habilitats que possibilitin aplicar els coneixements acadèmics especialitzats adquirits en el grau a la realitat canviant a la qual s'enfronten els professionals per evitar situacions de lesió, risc o conflicte amb relació als interessos encomanats o el seu exercici professional davant de tribunals o autoritats públiques i en les funcions d'assessorament.
-Conèixer les tècniques dirigides a la indagació i establiment dels fets en els diferents tipus de procediment, especialment la producció de documents, els interrogatoris i les proves pericials.
-Conèixer i ser capaç d'integrar la defensa dels drets dels clients en el marc dels sistemes de tutela jurisdiccionals nacionals i internacionals.
-Conèixer les diferents tècniques de composició d'interessos i saber trobar solucions a problemes mitjançant mètodes alternatius a la via jurisdiccional.
-Saber identificar conflictes d'interessos i conèixer les tècniques per a la seva resolució, establir l'abast del secret professional i de la confidencialitat, i preservar la independència de criteri.
-Saber identificar els requeriments de prestació i organització determinants per a l'assessorament jurídic.
-Desenvolupar destreses i habilitats per a l'elecció de l'estratègia correcta per a la defensa dels drets dels clients tenint en compte les exigències dels diferents àmbits de la pràctica professional.
-Saber exposar de forma oral i escrita, fets, i extreure argumentalment conseqüències jurídiques, en atenció al context i al destinatari a qui vagin dirigides, d'acord si escau amb les modalitats pròpies de cada àmbit procedimental.
1. El sistema acusatori i la plasmació pràctica dels seus principis essencials
2. L'inici del procediment i la fase d'instrucció
3. Les diligències d'investigació que incideixen en els drets fonamentals de l'inculpat
4. Mesures cautelars personals i real
5. La terminació de la fase d'instrucció i l'anomenada fase intermèdia en el procediment abreujat
6. El judici oral en el procediment abreujat i la sentència
7. Altres procediments per a la depuració de la responsabilitat criminal
8. Els recursos
| Método de estudio profesional de asuntos legales | Audiovisual |
Els mòduls didàctics assenyalats en l'apartat anterior constitueix el material de referència de l'assignatura i es troben disponibles a l'apartat de recursos de l'aula i al pla de treball corresponent. Juntament amb aquests, si l'estudiant es troba en la necessitat de repassar la matèria de procés penal cursada en els seus previs estudis de grau o llicenciatura, l'estudiant pots disposar en el mateix espai de "Recursos "dels materials de l'assignatura "Dret processal penal" del Grau de Dret.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|