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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura proceso civil I está diseñada para conocer en profundidad el desarrollo del proceso civil y trabajar las diferentes cuestiones jurídico-prácticas que se plantean, prestando especial atención a los procesos declarativo ordinario y verbal. |
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La asignatura Proceso civil I, de 6 créditos ECTS, forma parte del módulo 1 "Habilidades litigiosas", junto con las asignaturas de "Proceso civil II", "Proceso penal", y "Proceso administrativo y contencioso administrativo" y "proceso laboral". Está diseñada para trabajar las destrezas procesales del estudiante, de forma que adquiera los recursos suficientes para actuar ante el orden jurisdiccional civil. |
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La trascendencia práctica de la asignatura es muy relevante: la intervención en el proceso es connatural a la inmensa mayoría de las profesiones jurídicas (jueces, magistrados, abogados, procuradores, fiscales, letrados de la administración de justicia,...) y, como ya se ha dicho, el proceso civil contiene las bases que informan la regulación de los procesos que se siguen en el resto de órdenes jurisdiccionales. |
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Objetivos: |
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Los contenidos de la asignatura se estructuran en cuatro módulos o bloques: 1) Principios del proceso civil; 2) Jurisdicción y competencia; 3) Alegaciones y prueba; y 4) Terminación del proceso: la sentencia y otras formas de terminación. Estos, bajo el título "Proceso civil I", constituyen el principal material docente que trabajaremos a lo largo del curso. Su contenido es el siguiente: 1. Principios del proceso civil. 1.1 Carácter más que inspirador del artículo 24 CE. 1.2 Principio dispositivo. 1.3 Principio de audiencia y contradicción. 1.4 Principio de impulso procesal de oficio y de preclusión. 1.5 Principio de oralidad e inmediación. 1.6 Principios de conservación de actuaciones y de economía procesal. 2.1 Las actuaciones judiciales. 2.2 Actos de comunicación judicial. 2.3 Las resoluciones judiciales. 2.4 Ineficacia e irregularidad de los actos procesales.
3.1 Capacidad para ser parte y capacidad procesal. 3.2 Legitimación. 3.3 La pluralidad de las partes: el litisconsorcio. 3.4 Intervención de terceros en el proceso. 3.5 Sucesión procesal. 3.6 Representación procesal y defensa técnica. 3.7 El derecho a asistencia jurídica gratuita. 3.8 Las tasas y depósitos judiciales.
1. Jurisdicción y competencia. 1.1 Competencia judicial internacional. 1.2 Jurisdicción por razón de la materia. 1.3 Competencia. 2.1 La pretensión o acción. 2.2 Pluralidad de acciones. 2.3 Acumulación de procedimientos. 3.1 Reglas para determinar el tipo de proceso. 3.2 Actos previos al inicio del proceso declarativo. 3.3 Las cuestiones incidentales. 3.4 Alternativas de solución al conflicto. 3.5 Reclamación administrativa previa. 1. Alegaciones. 1.1 Demanda. 1.2 Posibles conductas del demandado ante la demanda. 1.3 Audiencia previa. 2.1 Derecho a la prueba. 2.2 Prohibición de pruebas ilícitas. 2.3 Hechos exentos de prueba. 2.4 Objeto de la prueba. 2.5 Medios de prueba. 2.6 Procedimiento probatorio. 2.7 Obtención de pruebas en el extranjero. 2.8 Valoración de la prueba. 2.9 Carga de la prueba. 2.10 Interrogatorio de las partes. 2.11 Dictamen de peritos. 2.12 Testigos. 2.13 Reconocimiento judicial. 2.14 Documentos. 2.15 Medios audiovisuales y archivo de datos. 2.16 Presunción. 2.17 Diligencias finales. 1. Terminación del proceso. 1.1 La sentencia. 1.2 Terminación del proceso sin sentencia o con sentencia no contradictoria. 1.3 Cosa juzgada. 2.1 Recurso de reposición. 2.2 Recurso de revisión. 2.3 Recurso de apelación. 2.4 Recurso extraordinario por infracción procesal. 2.5 Recurso de casación. 2.6 Recurso de queja. |
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Los cuatro módulos editados por la UOC son el material didáctico básico para la preparación de la asignatura. Los módulos exponen el contenido de la asignatura y se acompañan de actividades complementarias, ejercicios de autoevaluación y el solucionario correspondiente, un glosario de terminología y una bibliografía de referencia. Para una correcta comprensión y asimilación de los módulos también será necesaria la lectura de las GES.
Además de los módulos, es indispensable disponer del material legislativo siguiente: la Ley de Enjuiciamiento Civil (en ediciones actualizadas). Aunque los módulos de esta asignatura son bastante voluminosos, también es recomendable la consulta de otros manuales. Véase la bibliografía básica que contiene el Módulo y el apartado de bibliografía básica de este plan docente.
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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