|
||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||
El propòsit d'aquesta assignatura és conèixer com el dret internacional humanitari estableix el seu sistema de protecció sobre la base de regular els tres elements que concorren en l'acció bèl·lica: 1) Els subjectes combatents, amb tota la problemàtica que comporta el seu estatut jurídic, posada en relleu en successos molt recents en relació amb l'anomenada guerra contra el terrorisme, i el fet que participin directament en les hostilitats actors estatals i no estatals, companyies privades de seguretat, mercenaris, així com una part cada vegada més significativa de la pròpia població civil. 2) Les armes i els procediments que utilitzen aquests combatents, sobre les quals el dret internacional humanitari aplica el principi fonamental de limitació de mitjans i de mètodes i prohibeix, restringeix o condiciona, de manera genèrica i específica, tant les armes conegudes com les armes que en el futur pugui desenvolupar la tecnologia militar, incloses les que són denominades amb el terme "armes no letals". També se li dedica una especial atenció a les mines antipersones i la protecció del medi ambient en els conflictes armats. 3) Els objectius militars als quals el combatent dirigeix la seva acció, i que tants debats i polèmica han suscitat, en els últims conflictes, amb motiu d'atacs a objectius de doble ús o als danys incidentals o col·laterals ocasionats a la població civil i als béns civils. En aquesta assignatura s'aprofundeix a més en un tema relacionat amb la conducció de les hostilitats, quan aquestes han cessat i persisteix un règim d'ocupació militar en el territori envaït. Resulta del major interès conèixer el seu concepte i els límits de l'autoritat de l'exèrcit ocupant sobre les autoritats i funcionaris locals, la població civil i els béns civils.
|
||||||||
L'assignatura de Dret aplicable a la conducció d'hostilitats requereix d'una dedicació i esforç de l'alumnat equivalent a 4 crèdits ECTS (Sistema Europeu d'Acumulació i Transferència de Crèdits). En el marc general del pla d'estudis, l'assignatura és optativa i forma part de l'Especialització en Dret internacional humanitari i Justicia Penal Internacional (UOC, Creu Roja), conjuntament amb les assignatures de Protecció de les víctimes dels conflictes armats i Dret penal internacional.
|
||||||||
Per a cursar l'assignatura no són necessaris coneixements previs. No obstant això, és altament recomanable que els estudiants tinguin nocions de Dret i, en particular, de Dret internacional públic. Per als estudiants la formació prèvia dels quals no pertany a les ciències jurídiques i socials, és important tenir en compte que en el marc del Màster Universitari en Drets Humans i Globalització existeix la possibilitat de cursar prèvia i voluntàriament assignatures que ofereixen complements formatius (consulta amb el teu tutor).
|
||||||||
Els objectius de l'assignatura són:
Els objectius d'aprenentatge de l'assignatura són:
|
||||||||
|
||||||||
|
||||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
||||||||
|