| Desplazamientos y Derechos Humanos | Código: M5.545 : 4 |
- Identificar el funcionamiento y límites de las políticas, normas, actores e instituciones más relevantes para la protección de los derechos humanos.
- Seleccionar los instrumentos y mecanismos de protección de derechos humanos más convenientes considerando el ámbito subjetivo, material y geográfico de referencia.
- Examinar los principios, enfoques, normas e instituciones para la protección de los derechos humanos en el contexto de los conflictos armados.
- Identificar los desafíos y necesidades especiales de protección de los derechos humanos de los colectivos vulnerables, así como las políticas, instrumentos y marcos normativos aplicables.
- Evaluar de forma crítica las políticas, instituciones, normas para la protección de los derechos humanos de las minorías.
- Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentado en el conocimiento académico y en el conocimiento aplicado en la práctica profesional.
- Desarrollar habilidades de búsqueda, organización, análisis y presentación de información relevante, para la resolución, asesoría o defensa legal en situaciones de vulneración de los derechos humanos.
- Utilizar de manera adecuada las políticas públicas y la legislación aplicable, según las necesidades en materia de protección de derechos humanos detectadas.
- Identificar en supuestos de hecho concretos las causas de la apatridia y sus consecuencias en los derechos humanos.
- Analizar críticamente a la luz de la información exitente los impactos de las políticas internacionales en los derechos humanos
- Reconocer las diferencias entre migrante, refugiado y asilado.
- incorporar la consideración los impactos en los derechos de determinados colectivos en el desarrollo de propuestas y conclusions
- Identificar las vulnerabilidades particulares de determinados grupos humanos por causas vinculadas al género y/o a la discriminación por razón de sexo u orientación sexual.
- Exponer y argumentar cómo se pueden manifestar las violaciones de derechos humanos en grupos especialmente vulnerables.
- Analizar las causas y los efectos de las desigualdades por razón de sexo y género y formular acciones para contrarrestarlas.
- Identificar la responsabilidad y obligaciones de cada estado relativas al desarrollo de políticas públicas de protección de los derechos humanos de los grupos humanos en general y de los grupos vulnerables en particular.
- formular juicios acerca del alcance de las obligaciones de determinados estados en supuestos de hecho concretos
- Determinar en supuestos de hecho concretos si concurre responsabilidad internacional.
- Reto 1: ¿Qué implica no tener nacionalidad para los derechos de una persona?
- Reto 2: ¿Qué causas hay detras de los movientos de población? ¿Hay alguna diferencia entre un migrante, un refugiado o asilado?
- Reto 3: ¿Qué obligaciones tienen los Estados de tránsito y destino?
- Reto 4: ¿Cómo responde la comunidad internacional a la migración?
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |