| Pràctiques | Codi: M5.644 : 4 |
- Despatxos d'advocats, on es desenvolupen en la modalitat presencial, semipresencial, o plenament virtual, pròpia del model educatiu de la UOC. Es tractarà de despatxos que desenvolupin tasques pròpies "advocacia dels drets humans", especialment, en despatxos laboralistes o civilistes. Els acords de pràctiques en fase de conclusió especificaran per a cada despatx la modalitat triada (presencial, semipresencial, o virtual), seguint els models d'acords de pràctiques definits per la UOC i dels quals s'adjunten fitxers electrònics.
- ONGs de drets humans o cooperació internacional al desenvolupament. De nou es fixarà en cada model d'acord de pràctiques la modalitat més viable per a desenvolupar el temps de pràctiques, presencial, semipresencial, o virtual, en funció de les necessitats de l'espai d'acolliment i de les possibilitats de cada estudiant. Amb el suport del nostre "Campus per la pau", el Institut de Drets Humans de Catalunya, i en col·laboració també amb la Federació Catalana d'ONGs pels Drets Humans estem negociant els acords respectius. Per raó de la multiplicitat de tasques que es realitzen en aquests espais professionals (docència, divulgació, defensa dels drets humans i recerca), és molt aventurat dir quines funcions desenvoluparà cada estudiant en un moment concret. Variarà en funció de les necessitats del moment de l'ONG i del perfil de l'estudiant seleccionat.
- En institucions públiques nacionals o internacionals de promoció dels drets humans. Disposem d'acords marc amb el Síndic de Greuges, i amb la Pontifícia Universitat Catòlica del Perú a aquest efecte. S'estan impulsant uns altres amb la CRE o amb UNICEF per a disposar de seus en el conjunt del territori espanyol i també en llatinoamèrica. Donada multiplicitat de tasques que es realitzen en aquests espais professionals (docència, divulgació, defensa dels drets humans i recerca), és molt aventurat dir quines funcions desenvoluparà cada estudiant en un moment concret. Varia de nou en funció de les necessitats del moment de l'ONG i del perfil de l'estudiant seleccionat. Sempre estarem parlant d'activitats de promoció o defensa dels drets humans.
- En "empreses" amb unitats que despleguin programes de RSC i drets humans.
- Identificar i comprendre el funcionament i límits de les institucions i actors més rellevants en matèria de drets humans i democràcia.
- Realitzar diagnòstics sobre la realitat social a escala local, nacional o internacional respecte a la situació dels drets humans i la democràcia.
- Dissenyar estratègies legals i polítiques complexes en matèria de defensa dels drets humans i la democràcia en diferents nivells (públics i privats) d'intervenció.
- Usar instruments analítics per a oferir assessoria estratègica a organitzacions públiques i privades en la presa de decisions que afectin els drets humans.
- Dissenyar i desenvolupar d'una recerca en matèria de drets humans d'acord amb les diferents regles del coneixement científic, jurídic o polític.
- Seleccionar fonts d'informació (polítiques públiques, instruments normatius, jurisprudència i documents doctrinals) rellevants per a la pràctica professional en matèria de protecció de drets humans.
- Utilitzar les TIC per a la cerca de fonts d'informació (polítiques públiques, instruments normatius, jurisprudència i documents doctrinals) rellevants per a la pràctica professional o de recerca en l'àmbit de la protecció dels drets humans.
- Actuar de manera ètica, honesta i cívica en el treball professional i acadèmic, evitant el plagi o qualsevol ús indegut del treball de tercers.
- Interpretar textos normatius, documents científics, instruments polítics o institucionals.
- Comunicar-se en xarxa de manera efectiva seleccionant les eines i les estratègies apropiades.
- Fer tasques en un entorn professional que permetin aplicar de manera integrada els coneixements, habilitats i competències adquirits durant la titulació.
- Realitzar un informe final sobre les funcions realitzades o els temes i projectes treballats al llarg del període de pràctiques.
- Aplicació dels aprenentatges a la resolució de problemes pràctics.
- Mètode d'anàlisi i solució de casos. - Metodologies que facilitin la participació i foment de la intel·ligència col·lectiva.
- Realització d'activitats de cerca i gestió de la informació.
- Tutorització de treballs.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |